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情景教学法在小说教学中的应用

■郭用华

小说教学在高中语文教学中占有比较重要的地位,语文教材中大多是选取的经典片段.由于小说有着强烈的叙事性,包含着深厚的思想感情,如果要想对文章进行深入的了解,只是让学生进行阅读和教师进行讲解是完全不够的.因此,在教学过程中,教师一定要改变传统的教学观念,运用情境教学法进行教学,根据小说的内容创设多样化的教学情境,从而活跃课堂氛围.让学生可以感受到人物的真实情感,从而有利于教学的顺利开展.

一、情景教学法在小说教学中的作用

1.激发学习兴趣

小说具有丰富的想象空间,生动形象的文字表述等等,深受学生喜爱.但是,在传统的小说教学过程中,老师一般采用“灌输式”教学方法进行教学,使小说失去了自身的特征和风味,枯燥乏味,学生对此也失去了学习的兴趣.在小说教学过程中,情境教学法具有十分重要的作用,它可以在很大程度上改变传统教学方法的枯燥、乏味,让学生可以主动、积极的参与到课堂中去,从而激发学生对于学习的积极性、主动性.

2.提高学生的审美能力

高中语文教学目标要让学生不仅可以多了解一些语文知识和内容,掌握学习的方式方法,还要有效地提高学生的综合能力.在综合能力中,审美能力就是十分重要的一种的体现.情境教学法的运用,可以让学生更好地了解小说的创作背景,深刻理解作者想要表达的思想感情,感受小说独特的语言风格,以及小说的写作技巧.

3.提高创新思维能力

创新是一个国家发展的不竭动力.所以,在高中语文教学过程中,一定要把培养学生的创新思维能力放在首要位置.在小说教学中,我们可以运用情景教学法进行教学,可以采用多媒体技术,也可以让学生进行角色扮演等,从而对小说的内容进行真实情景的再现.这样不仅可以让学生充分了解小说的创作背景,还可以让学生理解小说的内容和人物的情感.

4.体会小说人物情感

在小说教学过程中,通过情景再现的方法,可以让学生通过了解小说情节,深刻地体会小说人物的情感.在课堂上进行角色扮演,可以激发学生的积极性和主动性,从而加深对文章的深入理解,从而提高教学效率.在整个过程中,学生一定要了解小说的创作背景,才能体会到小说中每个人物情绪的变化,体会小说中人物的真实情感.

二、情景教学法在小说教学中的应用策略

1.结合生活实际实施情景教学

小说教学,教师一般都是对小说情景进行详细的讲解,在讲解过程中,学生由于没有切身的体会,不能对小说进行全面的理解和掌握.因此,教师要把小说内容与学生实际生活紧密地联系起来,让学生在情感上产生共鸣.例如:小说中描写与亲人分别的场面,可以先引导学生讲一讲自己与亲人分别的场景和当时心理的感受,通过回忆这些场景,可以把学生带入到小说的情景中去,让学生走进小说里,把自己想象成文章的人物,可以让学生更加深刻地感受到小说所要表达的感情.

2.运用多种情景结合进行教学

在应用情景教学法进行教学时,为了使情景教学可以顺利的进行,要选择恰当、合适的形式,进行情景再现.比如短剧、电影的形式等等.如果时间太长,就要对形式进行有效的控制,减少形式的使用频率,或者采用图片的形式、音乐的形式进行,只要活动形式比较简洁,具有新鲜感就可以了.同时,教师利用好计算机、网络等新型的科技信息平台,对情景再现的形式进行及时的升级与优化,使情景教学可以适应社会潮流的发展.

3.不断提高教师的教学水平

在运用情景教学法时,教师如果对课堂没有足够的把控能力,学生的参与意识也不会强.所以,教育主管部门、学校,都要不断加强教师队伍的建设,对教师相关的教学水平进行定期的培训和指导,也可以举办教师教学的交流会,通过定期的培训和交流,让教师逐渐认识到情景教学的重要性和必要性,增加了教师的课堂经验,提高教师的教学能力.

4.运用多媒体技术进行教学

随着科技的不断发展与进步,多媒体技术已经在课堂教学中得到广泛的应用.小说故事情节比较感性化,但是由于教学条件各方面的限制,使学生不能深入地理解文章情感.因此,可以采用多媒体的教学手段,将语言、文字、声音等等进行有效的融合,使情境由静态向动态发展,就可以把小说的故事情景再现,对学生造成一种视觉上的冲击,再根据学生学习的具体情况进行分析,从而使学生可以更好的理解作者所表达的思想感情.

综上所述,在小说教学过程中我们要改变教学方法,运用情境教学法进行教学,这可以有效激发学生的学习兴趣,更加深入地理解文章的内涵,从而提高学生的创新思维能力和教师的教学质量.

★作者通联:重庆市开州陈家中学.

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