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《行路难》教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解诗歌创作背景,理解诗意.

　　2、通过诵读品析、情境创设,体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀有希望的情怀.

　　3、品诗、论事、知人,提高品评鉴赏诗歌的能力.

　　【教学重难点】

　　在情境创设中诵千古名篇、品诗歌内涵、悟人生之道.

　　【教学方法】

　　1、情境创设法：重回诗歌创作情境,在具体情境中引导学生知诗意,明诗情.

　　2、诵读法：在诵读中体会诗歌内涵,触摸诗人情感.

　　3、设疑讨论法：通过悬念设置,引领学生通过讨论探究的学习方式明晰诗人的人生选择.

　　【教具准备】

　　多媒体

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学步骤】

　　一、情境导入

　　今宵杯中映着明月纸香墨飞词赋满江

　　今宵杯中映着明月豪杰英气大千锦亮

　　沿着掌纹烙着宿命今宵酒醒无梦

　　沿着宿命走入迷思仿佛回到梦里唐朝

　　——唐朝乐队《梦回唐朝》

　　这是一个令无数文人墨客向往的朝代,这是一个诗意纷飞、才情勃发的朝代,这是一个酒醒无梦,但仍要高歌远行的朝代.今天就让我们一起走进那个梦中的唐朝,去品味醉了我们千年的诗歌与美酒.这节课我们学习李白的《行路难》.

　　二、背景介绍

　　天宝元年（742年）,四十二岁的李白奉诏入京,担任翰林供奉（替皇上写诗作赋）.接到圣旨的那一刻,李白难掩内心的喜悦,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,英雄终于可以有用武之地了.是的,李白本就是个积极入世之人,他很想像管仲、诸葛亮等人一样,干出一番大事业.可是入京后,却没被皇帝重用——当然也做过几件大事,比如替杨贵妃写诗、比如让高力士脱靴.这些事情的背后,是诗人百无聊赖的生活和受到权臣排挤的折磨.两年后他被“赐金放还”,变相撵出了朝廷.临行前,朋友摆上酒宴为他送行,于是故事就从那时开始了……

　　三、初读诗意

　　1、请同学们自由朗读这首诗,利用好书释和工具书,注意读准字音,读清节奏.

　　（注意三个字：羞直塞,前两个字是通假字,后一个读s&egre;）

　　2、我知道我们班级中有许多是朗读的高手,哪位同学能给大家读一读.

　　（找2——3名同学朗读,教师给予点评指导）

　　3、那一天,夕阳西下,长亭外古道边,李白的几个朋友摆上了一桌丰盛的佳肴,要为远去的朋友送行,请你再读这首诗歌：想象出这是一个怎样的画面？你的描述要符合当时的情景,要从诗中能找到依据.同学们的描述要力求美一些,要有诗的意境.

　　（那一天,落日的余晖洒满整个长安古道,那一天挚友亲朋捧来醉人的美酒,那一天满桌的美味佳肴,四溢飘香.可是,那一天,再也不能像从前一样,狂饮高歌.众人愁眉紧锁,忧愁依恋的目光投射到诗人身上.看：李白轻轻地拿起筷子,却又轻轻放下；他端起酒杯,是啊,这是他最钟爱之物,平时杯到酒干,可是今天,今天他又怎能喝下这一杯五味杂陈的酒啊.身上的挎剑还在,忆往昔“起舞拂长剑,满座皆扬眉”,可是今天,他抽剑而起的时候,他不知道自己还能不能再舞动此剑,剑在,可是剑心已经茫然了.）

　　同学们说得真好,“停杯投箸”“拔剑四顾”,你现在就是李白,边做动作,边吟诵这两句,注意读出那种“茫然”来.

　　四、再读诗心

　　“剑在手,问天下谁是英雄？”此时长剑在手,余晖映照下,泛着寒光.诗人李白究竟在想些什么呢？假如你是李白,你会想什么？敞开心扉,替诗人说一说吧.

　　（1、我想起了,当年奉诏入京的时刻,那一天阳光朗照,那一天我踌躇满志,我知道为国为民尽心竭力的时候到了,我还依稀记得“仰天大笑出门去”的志得意满.

　　2、我想起了,在京城的这几年,虽然官职很小,但皇恩浩荡.我还记得陪王伴驾的若干时刻.

　　3、我想起了,曾经在御花园为杨贵妃写下的丽诗妙句“借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆”.也许正是这句话,让那些奸佞小人进尽谗言,冤我讥笑贵妃太胖吧.

　　4、我想起了,以往的日子中,和这些朋友们相聚时的情景.那是怎样的快乐啊！高朋满座,美味佳肴.“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”那才是我心中的生活呀.

　　5、我想起了,前途漫漫啊,此时离开长安,我又能去哪啊？世间万路,可哪一条路,我能走啊？“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”好一个世途艰难啊！

　　6、我想起了,渭水河边钓鱼的太公,八十岁遇文王,开周朝八百载天下：我想起了,古之贤相伊尹,不正是一场梦后,建功立事的吗？）

　　一声声叹息、一缕缕迷茫、一阵阵惆怅.理想与现实,希望与失望交织着、撞击着.诗人一次次叩问自己“行路难,行路难,多歧路,今安在？”同学们,请你们带着这种感情,再读“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难！行路难！多歧路,今安在？”这几句,注意要读出那种味道来.

　　五、三读诗魂

　　诗人迷茫了,无措了,他也不知道自己该何去何从.古人云：当局者迷,旁观者清.同学们,你们现在就是那天送别李白的朋友,请你们为李白指出一条道路吧,告诉诗人,他该走向何方？大家可以研讨一下,把你的想法,跟同学们交流.

　　1、朝廷中权臣当道,有高力士、杨国忠兄妹,这些都是和李白不睦之人,甚至在某种程度上欲致李白于死地而后快,所以,李白重新回到朝廷上并非明智之举.

　　2、李白潇洒飘逸,豪放傲物,“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”,以他的性格进入官场,会处处碰壁.所以,我奉劝他还是辞官不做、隐居世外的好.

　　3、李白一生的才华,在于诗歌,他的人生价值也应该体现在诗歌上.纵酒当歌,吟诗作赋,这才是他理想的生活.

　　大家说得好！可以说除了诗歌、美酒与远方,诗人已经一无所有,但是对于李白来说,这些似乎又是最好的拥有.也许是李白听到了你们的劝慰,也许是他突然顿悟,在诗歌的结尾我们终于看到那个坚定的、乐观的、豪放的李白又回来了.他重新回到座位上,端起那杯酒,一饮而尽.他说：“你们放心吧,请相信——长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.”这一句铿锵有力,这一句振聋发聩,这一句响彻千年.让我们齐读这一句,读出气势,读出自信,读出豪迈.

　　六、四读成诵

　　就这样诗人带着美酒、诗歌、还有朋友们的祝福上路了.正如你们所预料的一样,这之后他再也没有回到朝廷.对于李白来说,也许是遗憾的,但对于我们来说,是幸运的.从此游历大山名川的他写下了一首首脍炙人口的诗篇.这样的诗人,令人敬仰；这样的诗篇我们怎能不动情地去读一读.这次我们不仅要读准,读流利,还要读出感情.而且看看有谁能把它背下来.我愿意抛砖引玉,给大家读一遍.

　　七、读诗品酒

　　诗与酒,醉了李太白,也醉了整个盛唐.你还知道哪些“李白与酒“的诗歌？你又怎样看待李白的诗酒人生呢？

　　1、“一壶酒,独酌无相亲.举杯邀明月,对影成三人”那是一种孤独的酒；他喝的不是酒,是寂寞.

　　2、“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”那是得意的酒,他喝的不是酒,是欢乐.

　　3、“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”那是豪放的酒,他喝的不是酒,是洒脱.

　　4、“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光”那是诗意的酒,他喝的不是酒,是品位.

　　5、“我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来”那是率真的酒,他喝的不是酒,是生活.

　　6、杜甫有诗赞李白：“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠.天子呼来不上船,自称臣是酒中仙.”

　　7、余光中有诗赞李白：“酒入豪肠/七分酿成了月光/还有三分啸成剑气/绣口一吐/就是半个盛唐.

　　是的,这就是李白,寄情山水,把酒咏志、豪放洒脱、傲岸自负的李白.自由狂放的思想情感、洒脱奔放的人生态度、积极进取的精神风貌,都在那一杯杯酒里,都在那一首首诗里.

　　八、推荐阅读

　　1、你想更了解李白的诗歌吗？请读《李太白全集》