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公共图书馆未成年人阅读推广空间

当今社会处在快速发展的时代,不仅是经济发展迅猛,知识发展的时间不断缩短,对人才的要求不断提高,社会对创新型、发展型人才的需求不断增大.未成年人作为现代教育的重要奠基人,要关注未成年人的发展,对未成年人的思想、文化知识等进行提高,通过公共图书馆未成年人阅读推广空间进行建设,主动顺应时展的要求,不断扩展未成年人视野,结合未成年人身心发展的规律,积极拓展公共图书馆的服务内容,创新服务的形式,提高未成年人图书阅读的兴趣,改正图书阅读的不良习惯,让未成年人能够主动走进图书馆进行阅读,发挥图书馆的作用,推进公共图书馆未成年人阅读推广空间的建设,促进未成年人的发展.

一、构建公共图书馆未成年人阅读推广空间的必要性

(一)顺应时展的要求.随着经济的发展,科学技术水平的不断提高,社会对人才的要求越来越高,不仅要求现代的人才具有实践能力,还要具有创新能力、发展能力,社会对全面发展人才的人才的需求逐渐加大.要想实现人才的全面发展,就要重视未成年人的发展,未成年人作为社会发展的未来力量,要能够实现“赢在起点,领跑未来”的目标,成长为现代社会所需要的人才,这一过程中,未成年人的文化教育就尤为重要.要想实现这一目标,就要充分发挥公共图书馆的作用,公共图书馆要关注未成年人的发展现状,了解未成年人阅读障碍,针对实际的问题提出有效的解决措施,改变未成年人的认知,让未成年人从心理上接受阅读,从而构建完善的公共图书馆未成年人阅读推广空间.

(二)促进未成年人全面发展的要求.我国虽然在进行教育改革,但在实际的改革的过程中,出现不少问题,传统应试教育的影响很难在短时间内改变,图书馆的利用效率较低,未成年人将关注重点放在课业学习上,对图书馆十分陌生,很难真正参与到公共图书馆未成年人阅读推广空间活动中.还有未成年人对图书馆的认知不正确,简单将图书馆看作借书还书的工作场所,对图书馆中的馆藏资源、文献资源、电子阅览室等都不了解,不能够积极参与阅读推广空间的建立.针对这种现状,就要公共图书馆主动将自身的实际情况向外界展示,开展相关的未成年人活动,让未成年人在实际的活动中,提高自身的认知,开发未成年人文献信息的运用能力.

(三)促进图书馆自身发展的要求.构建未成年人阅读推广空间模式,首先,他、公共图书馆要对自身的实际情况进行了解,改善自身的问题,建立未成年人专职机构,由组织、有目的地开展未成年人阅读推广活动.例如在图书馆中建设专门的查询服务部门,为未成年人提供服务,帮助解答疑惑,既能够提高图书馆的服务能力,加强对未成年人的全面认识,又能够增强与未成年人的互动,提高未成年人的阅读兴趣,有利于实现双向互赢.

二、构建公共图书馆未成年人阅读推广空间的策略

(一)建设专职的服务机构.公共图书馆在针对未成年人开展活动的同时,要注意自身角色条件的变化,根据实际需要设置活动推广的内容.在推广的过程中,要注意建立专职的未成年人服务机构,为未成年人提供专项服务,推进阅读推广空间的建立,专门组织、策划和构建未成年人阅读推广空间.阅读推广空间的建立要坚持可持续发展的原则,创新、发展活动开展的内容,通过丰富多彩的读书活动,逐步建立和完善未成年人阅读推广的常态化发展机制.

(二)普及图书馆须知.公共图书馆要想提高未成年人推广阅读空间的建设水平,就要建立多种宣传方式加强让未成年人对图书馆的认知.建立宣传小手册,对图书馆的馆藏资源、图书分类、电子图书查询和使用、借还书规则等进行介绍,通过简单、大方的图书馆宣传手册的建立,将图书馆的实际情况向未成年人传达;同时图书馆还可以播放宣传影像,对图书馆的具体情况进行介绍,通过视频的形式吸引未成年人的注意,引发好奇性,让未成年人主动进入图书馆进行阅读.例如可以在图书馆的门口设置宣传箱,在箱子里面放置图书馆的宣传小手册,或免费派送至周边的社区、学校等,满足未成年人对公共图书馆的基本认知.

(三)定期举办图书馆展览活动.图书馆可与周边大、中、小学校进行联系、合作,定时、定量的让未成年人参观图书馆.例如长垣图书馆举办“图书馆一日游”的参观活动,专门人员带领未成年人来馆参观,简单的讲解电子阅览室、视频资料室等电子阅读时的功能,将当地的特色文化名人堂展示等,让未成年人感受图书馆的氛围.通过展览活动的开展,使广大未成年人对图书馆的专职服务加深了解.

三、结语

公共图书馆构建未成年人阅读推广空间,是将推广活动常态化的重要举措,也是建立长效机制的重要途径,能够改善阅读推广中的问题使未成年人是对图书馆的图书资源、文献资源等更加了解,能够合理利用图书,自觉进行图书阅读,将图书知识转化为自我知识,提高文献信息的使用能力;公共图书馆要不断拓展、创新服务内涵和手段,弥补服务的薄弱环节.

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