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初中班主任德育工作的实践和
教师的爱是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料.你送给他们一束温暖的目光,一句鼓励的话语,一声亲切的问候,他们都会倍受感动,并铭记在心.作为一名特殊教育学校视障学生的班主任,在这几年的班主任工作中感触颇多,虽然谈不上什么经验,只是把自己几年来做盲部班主任工作的几点感悟,在此和大家交流一下.我就从“爱心”、“细心”、“耐心”三方面说说我的班主任工作情况：
一、热爱学生,从心做起
有这样一句话：“爱自己的孩子是人,因为这是人的本能,而爱其他人的孩子你就是神”.其实,生活中一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生.在班级管理中,我一直都尽力做到平等的对待每一位学生,绝不偏心.让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学,用心地帮助学习吃力的同学,真心地鼓励有进步的同学.三年级第一学期我班上转来一名学生,由于从小就是爷爷带大的,又加之是普通学校转入特殊教育学校的,脾气暴躁,在班里谁也不敢惹他,动不动就摔桌子、踢凳子,还会用盲笔扎别的同学,在班上称王称霸.别的学生都躲着他,他没有朋友,每天一个人玩,于是他就会带很多很多的玩具到课堂上,否则他的日子也很漫长,我和他谈过几次,了解到他也很想有朋友,但是怕别人不和他玩,所以不敢和同学们交流,一有不痛快就想办法发泄,我说你先找找自己的问题,他说从小是跟爷爷奶奶长大的,又加上他是白化病人,在村子里许多同龄孩子都欺负他,没人愿意和他成为朋友,当别人取笑他时,他的回应方式就是拳头,所以以前他基本没有朋友,所以不知道怎么去交流,看到别人都三五成群的很羡慕,我说我可以帮你,他眼睛一亮,很期待的样子,体会到了我对他的关心和爱护.我告诉他,“老师们都很喜欢你,你很聪明,尤其是语文老师还经常夸奖你脑子活,但是脾气得改一改,共同生活在一个班级里难免有些磕磕碰碰,有人不小心碰到你了不能发脾气,要大度一点,试着去原谅别人,你视力不错,当有全盲同学需要帮助时你应该主动帮助,但这需要一段时间.”他答应了.过了一两个月,他有了很大的改观,脸上能看到一点笑容了,再说起他同学们不再是一种排斥的眼神了,下课也有人和他聊天了,已经不需要玩具来打发时间了,真正从孤独中走了出来.学期末结束时已经他已是一个人缘很好的孩子,他父母也觉得很高兴.
二、细处着手,管理严格
（一）量化管理细
每次接手一个新的班级在对学生进行了较为详细的了解之后,我就会根据班级目标和学生实际,花费一定的时间,制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规.对于这些制定出来的班纪班规,我会在班会课上一条一条向学生公布,并征求班级每个学生的意见,只要是所有学生都通过的规定就留下来,没有的通过的规定全部去掉,这样一来,其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样,他们自己同意的制度,他们自己也就愿意去执行.即使违反自己也心甘情愿的接受处理,不会有一丝的抵触情绪,有的只是后悔和羞愧.
（二）分工落实细
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质.在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生,在进行班级工作分配时,我的分工很细,根据班级一日常规检查和要求,细到每一个项目都有对应的专人负责检查、监督.
1. 卫生方面,卫生的总要求是“快、净、齐”
“快”是指十分钟内必须完成,早上、中午上课前干完,不能耽误晨会、下午第一节课.“净”是做到卫生无死角.“齐”意思是桌椅摆放整齐.为了让卫生达标,我把班级卫生工作细化到人,每个课间都有专人检查教室,因为教室地面,不管你打扫得多干净,只要下课后,你到班上转一圈,在地面上或走道上,总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等.上课前课桌排整齐后,下课你再看一看,保证不是原来的整齐样子,怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对盲小学生这个群体,只有一个办法：就是每节课后以及放学时,每位同学先进行自检,检查自己座位旁边的地面是否干净,是否有纸屑以及课桌是否对齐,然后各自及时处理.
2. 纪律方面
说到纪律,它的范围很广,涉及到的内容较多,小学生也不可能样样按要求做到100分.就班级管理方面,我想主要抓好以下两个方面的工作,要求不要太多,但要实用：第一是上课预备铃声响时,应迅速进入教室并安静下来,只有静下心来才能集中注意力认真上好课,第二遍铃响再进教室就算迟到.第二是课间活动要安全.提倡开展有益的娱乐活动,但不能在教室里做危险的游戏.下课禁止追逐打闹、大声喧哗,不剧烈运动.
三、耐心等待,花儿会开
一般情况下,相对调皮的学生遇到新班主任进入后,总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他.能管住,以后他就老实了.否则,他会越来越肆无忌惮.正是抓住了这一点,一般我在接手一个新班的时候,上来总是盯紧靠牢,重视学生行为细节,必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威.别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变,要有耐心,刚开始多一些付出,日后就省劲了,对此我确实有“事半功倍”的良好感受.
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一点体会.我觉得在班级管理中我们除了要用“爱心”去感化学生,用“细心”观察学生,还要用“耐心”等待学生.
初中班主任论文范文结:
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