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沟通和爱是民族地区职教班主任工作的重中之重
教育有规律,但没有一条规律适合所有的学生.尤其在民族地区,只能从实际出发,探索适合本民族学生的教育管理方法,使教育管理工作更有利于学生的成长.蔡莉华老师就在这条探索之路上找到了一个适合自身的行之有效的方法.
一、沟通是师生之间情感交流的基础
对于民族地区的职教老师,师生之间语言沟通是一大难点.没有爱就没有教育,而没有沟通就没有爱.在大理白族自治州从事职教工作多年,感到最难的就是师生之间语言无法顺畅沟通,导致情感交流受阻,班主任工作难以出色完成.职校生各方面基础都相对落后,加之无法用顺畅的普通话进行表达.面对如此困境,作为职教工作者,如何才能更好更有效地与学生沟通,成为我做班主任工作的重中之重.
担任班主任之初,很多事情都靠我单方面进行,学生没有参与的积极性和主动性,很多思想教育无法深入.通过认真反思后,我发现问题就出在沟通上.为了摆脱这样的困境,我开始学会听一些简单的民族语言,并鼓励学生多开口说普通话,通过积极沟通逐步建立起了良好的师生关系,班主任管理工作也得以顺利进行.
二、爱是师生之间灵魂沟通的纽带
老师对学生的教育,实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的过程.这要求教师必须不断加强自身修养,以自身的人格魅力及良好的师表形象去陶冶学生的心灵.要想在民族地区成为一名真正的“人类灵魂工程师”,除了加强师德师风及专业知识的学习,还要学习民族文化,结合当地民风民俗,找到师生之间互敬互爱的桥梁.
“亲其师,信其道”,要用特殊的师爱打开学生的心灵.班里曾经有那么几个同学不太爱讲话,可总是抽烟喝酒,违反校规校纪.老师道理讲了很多,他们表面接受,背后还是我行我素.后来我通过细心观察,发现学生情绪不对头时,就主动找他们聊天,聊他们的家庭,聊他们的民族,慢慢他们就会敞开心扉,找到根源问题就容易解决了,整个集体的班风学风也就正了.
三、通过爱与沟通培养学生的自信心
自信是成功的起点,要想使学生在学习或生活中认真做好每件事,培养和树立他们的自信心是必不可少的.落榜的现实使得他们沮丧自卑,不愿意开口说话.作为班主任,要跟他们多沟通多交流,鼓励他们表达自己的所思所想.记得刚开始我与学生交流时,由于普通话不流畅,他们经常被逼得满脸通红,通过眼神的鼓励与言语帮助,帮他们消除了胆怯与不安,找到了自信,也就逐渐养成说普通话的习惯.教师用爱心培养了学生的信心,学生通过信心克服了困难.
有效的沟通与爱容易建立起良好的师生关系,良好的师生关系有利于学生的健康成长,更有利于教育工作的顺利进行,树立学生正确世界观、人生观和价值观.
（责任编辑 黄薇）
班主任工作论文范文结:
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