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高校家庭经济困难学生就业心理

精准扶贫作为国家扶贫开发中的重点工作,一直是全面建成小康社会、实现伟大中国梦的重要保障.高校家庭经济困难学生是党和国家扶贫的重点对象,他们肩负着本民族脱贫致富的重要使命,端正家庭经济困难大学生的就业心理,不仅有利于高等教育持续健康发展,同时对实现真正的精准扶贫目标至关重要.

高校家庭经济困难学生的特点是难以支付学费和可供学生日常学习生活的费用,需靠学校通过国家助学金、学费减免、困难补助等资助来解决经济难题.他们缺乏经济支撑,缺乏社会资源,部分贫困大学生在就业过程中出现了受歧视、就业签约难、竞争力不够等问题,这导致经济困难大学生在就业过程中处于弱势地位,就业难问题突出.1..

家庭经济困难大学生面对求职就业有一些独特的心理优势.例如,多数家庭经济困难学生来自于边远地区的农村和城市低保单亲残疾等家庭,从小艰苦生活的磨炼养成了他们独立而又吃苦耐劳的心理品质,不会因为一些挫折而放弃,始终保有一颗拼搏的心.又如,大部分家庭经济困难学生,都受到国家、社会和学校无私周到的帮助,在诚信意识、感恩回报社会方面有着较强的自觉性和责任感”1.因此,经济困难学生能在就业过程中表现出顽强拼搏、爱岗敬业、工作一丝不荀的精神.这些学生为求职做了更多的专业准备、实践准备和心理准备,以积极乐观主动的态度面对就业.

大部分家庭经济困难学生在求职就业过程中表现出上述一些积极的心理特征,同时,也有少数家庭经济困难毕业生在面对日趋激烈的就业竞争和自身相对弱势的地位时,出现一些消极的就业心理特征,主要有以下几方面：

1．对就业形势悲观的心理预期.随着各大高校的不断扩招当前就业竞争日趋激烈,一些家庭经济困难学生深感经济和社会资源的不足给自己带来的不利处境,但面对困难却又无能为力,在经历多次的求职挫折之后逐渐对自己和社会失去了信心,再加上部分社会宣传对“寒门再难出贵子”的鼓吹,引发经济困难大学生抑郁悲观情绪,进而出现沮丧消沉、悲观厌世等症状.他们变得不敢于竞争不敢于表现自我.

2．对自身条件自卑的认知.家庭经济困难学生为学业每天强迫自己争分夺秒地学习,害怕参与集体活动占用自己学习的时间,耽误学习”1.比普通学生付出了更多更为艰辛的代价,背负父母乡亲的殷切期望和沉重的经济负担,他们渴望出人头地,衣锦还乡,所以他们的就业压力要比普通学生大很多.由于生活环境及特殊成长经历直接影响经济困难大学生的心理健康,尤其是入校后同学间的互楣攀比、贫富差距的明显表露更容易导致他们自卑心理的产生,加之活跃在各级学生团队、组织各种社会活动的,大多是家庭条件优越的所谓“富学生”,经济困难学生出现的概率很低”1,这种恶性循环影响了寒门学子的就业竞争力.这些学生在找工作时既充满焦虑,又感到自卑,有时会不自觉地贬低自己的能力,不善于发现自己的优势,一遇求职失败便丧失求职勇气,后导致丧失就业机会.

3．嫉妒攀比心理的作祟.少数家庭经济困难毕业生在求职就业过程中对他人产生嫉妒心理主要源于三个方面：因为心理不平衡、盲目攀比、强烈不满而生嫉妒.一些家庭经济困难毕业生觉得自己在能力、学业成绩方面并不比其他同学差,甚至优于他们,但仅仅因为经济贫困、缺乏社会资源等原因致使自己比家庭条件优越的同学就业困难,心理不平衡,从而产生嫉妒情绪.还有一些经济困难毕业生忽略自身及家庭条件,喜欢与就业好的同学攀比,爱慕虚荣,倾向于选择较高的就业目标,眼高手低结果造成就业困难；当看到其他同学顺利就业时便产生嫉妒心理,对社会强烈不满怨天尤人.

4．对就业现实的逃避.随着社会主义市场经济的不断发展,就业市场对大学生的要求越来越高,一些家庭经济困难大学生过分夸大自身弱势处境．不敢正视现实害怕竞争,为逃避就业挫折而采取回避策略,例如延长在校学习时间,返回老家寻找就业机会,先“将就”就业再择业等.还有的经济困难毕业生因为遭受就业挫折而主动放弃寻找就业机会,回避就业情境,寄希望于父母和亲戚的帮助,对就业采取消极应对态度.

针对家庭经济困难学生的就业心理问题,高校应从本质上多角度解决就业难题.充分发挥高校心理咨询中心的作用,注重对家庭经济困难学生的心理健康教育,预防和消除家庭经济困难毕业生的就业心理问题.全面、准确地宣传国家促进毕业生就业创业的方针政策,对一些家庭经济困难毕业生就业创业的优秀典型加强宣传力度,努力营造有利于促进毕业生就业工作的良好氛围.探讨校企联合办学模式,将优秀的用人单位请进来,鼓励举办家庭经济困难学生专场招聘会等.加强就业指导,开展大学生职业生涯规划教育,从性格,技能,价值观、就业现状等多角度提高学生对自我就业能力的认知,实现“精准就业”.

作为高校资助管理体系中的重点帮扶对象,科学有效的引导家庭经济困难大学生树立自我解困意识和正确的就业观,进行全面的职业规划,实现“精准就业”,从根本上实现一个家庭和地区的脱贫致富具有重要意义. 参考文献： [1】蔡全晶．高校特困生就业的困境与解困对策探讨[J】金华职业技术学院学报,2010,10(2):811.

[2】贾鹏．家庭经济困难学生与非困难学生群体特性研究[J】科教文汇,2009,(9)．

[3】张春燕,董惠平,王丽娜．当代高校贫困生心理分析及解决方法[J】中国科技信息,2008,(7)．

[4】戴勇．基于就业公平的转型期高校贫困学生就业扶助政策研究[D]．南京大学博士学位论文,2011,(6)

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