人才培养类论文范本 与提升中外合作办学人才培养质量和方面在职研究生论文范文

此文是一篇人才培养论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

提升中外合作办学人才培养质量和

摘 要:“双一流”建设为我国高校中外合作办学带来了新机遇和新挑战.如何发挥中外合作办学的优势,提升人才培养质量,推动“双一流”建设是高校应该深入思考的问题.文章通过分析目前中外合作办学人才培养中存在的各种问题,为进一步提升中外合作办学人才培养质量提供了建议和对策.

关键词:中外合作办学;双一流;人才培养

一、中外合作办学人才培养中的主要问题

(一)人才培养主体性不足

在合作办学过程中,中外双方本应优势互补,共同打造强势专业,培养高素质人才.但在实际工作中,中方更多考虑的是如何适应外方的培养模式和培养体系,主动把握人才培养的力度大大减弱,导致中方在人才培养过程中的主体性不足,在一定程度上影响到人才培养的质量.

(二)校外专业课教师队伍流动性较大

目前我国的中外合作办学模式主要有融合型和嫁接型两种.融合型是将中外双方的专业课程体系及教学模式等进行有机融合,通过中外双方协商共同制定教学大纲、设计教学方案,并互派教师实施双语授课.嫁接型即我们常说的“2+2”、“3+1”等教育模式,通过学校自身教学评价标准及评价方式来评估学校课程,并颁发相应的书及学位证书等.由于我国中外合作办学发展较晚,办学经验不足,校外专业课教师队伍流动性较大是目前合作办学中存在的较为突出的问题.校外专业课教师包括外籍教师和国内外聘教师.

(三)校内专业课教师外语水平较为薄弱

中外合作办学的双语教学多由专业课教师承担,学校的中青年专业课教师虽然多数具有研究生学历,但是国内的语言环境使得教师的外语口语水平无法达到课堂教学的要求.此外,专业课教学中有很多专业名词、原理、机制机理等,虽然专业课教师的专业知识丰富,但是专业名词和知识点的翻译需要长时间积累,有些内容需要专业课教师与英语教师共同讨论确定合适的翻译结果.

(四)生源质量整体偏低

中外合作办学项目起步晚,还处于起步发展期,与同种类的传统专业相比,被人们广泛认识和接受还需要一个过程.目前,随着出国留学途径的增多,中外合作办学也面临着更多的竞争与挑战.加上中外合作办学项目比高校同类专业收费较高,家庭经济状况也直接影响了考生的选择.综合以上多种影响制约因素,中外合作办学的整体生源质量相对偏低,对提高人才培养质量带来不利的影响.

二、提高中外合作人才培养质量的对策

(一)制定合适的培养模式和培养计划

与传统教育模式相比,中外合作办学在人才培养方面具有两个明显的优势:一是人才培养模式更加科学、先进;二是能够充分利用更多的优质教育资源.但是现有的人才培养模式比较混乱.一方面,中外合作办学本身具有很强的机动灵活性,需要满足不同类型的对象,难以统一人才培养模式.另一方面,中外合作办学机构之间的沟通较少,各行其是,缺乏有效研讨和统一认识.因此,首先要加强中外之间的交流沟通,尽早制定出适合中外双方的培养模式和培养计划,明确不同类型的人才培养基本架构.其次要结合人才培养规律和中外双方实际细化教学内容,充分发挥双方的优势,充分利用双方的优质教育资源.

(二)改进课程设置

从中外合作办学教学现状来看,比较突出的问题是课程设置没有突显中外合作办学特色,部分课程与普通教育课程几乎一样.因此在深入交流的基础上,双方通过彼此实地考察和调研,深刻了解对方的教学理念、教学方式以及教学内容等之后,共同改进合作项目的课程设置.在中外合作办学中,应当着重给学生讲解中外文化背景基础知识,从而激发学生的学习兴趣和积极性.中外合作办学的课程设置还要注重多层次性,根据学生的基本情况、专业要求及培养目标等,多角度考虑课程设置和教学内容,注重因材施教,尊重学生的个性特点.

(三)加强学生教育引导

高校立身之本在于立德树人.人才培养的任务不仅是教给学生专业知识、技能,还要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观.在中外合作办学教学中,学生会接受更多的国外教育理念和文化冲击,所以他们与普通学生相比在思想和行为上具有一定的差异,比如自我意识较强、崇尚自由等.另外,接受中外合作办学教育的大多数学生家庭经济比较富裕,在溺爱中长大,身上往往存在着娇气、顽劣、自理能力较差等问题.对此,要充分发挥第一课堂和第二课堂的联动作用,任课教师和辅导员等统一教育目标,加强对学生的正面教育,在尊重学生个性的前提下,用正能量引导他们形成正确的“三观”和优良道德品质.

(四)强化师资培训与培养

校内专业课教师外语水平相对薄弱,尤其外语口语水平亟需提高.可通过教师专项培训、出国访学交流等措施加强任课教师外语口语的锻炼与培养.针对校外专业课教师队伍流动性大的问题,当务之急是加强中外双方交流协商,完善中外合作办学的各项管理规定,采取更加先进科学的办学模式与教学方法,改善现有问题,提高办学成效.

(五)完善管理制度建设

中外合作办学是一种新的办学模式,需要较长的过程去建立健全各项管理规定和制度.要提高人才培养质量,必须加强教学管理和学生管理,改进考核方式.中方教师的教学管理相对完善,需要注意的是对外方教师的管理,对包括教学适应、授课质量、课后活动等方面都要进行精心细致的安排.此外,要根据我国当前状况适当调整外方教学资源,使之能够满足学生的实际需求,而不是拿来主义、全盘照搬外方资源.对学生的评价考核要多元化,注重学生自主学习能力、批判性思维、创新意识和创新能力的培养,注重考核结果与学生学习过程相结合的综合性评价.

总之,人才培养是一个系统工程,中外合作办学是国际化人才培养的重要途径.面临“双一流”建设带来的机遇与挑战,中外合作办学应该抓住机遇,充分发挥其优势,克服办学过程中的不足,为提高我国高等教育的国际竞争力做出应有的贡献.

基金项目:文章研究受到北京化工大学国际教育学院2017年中外合作办学教育教学改革立项资助.

人才培养论文范文结:

关于人才培养方面的论文题目、论文提纲、人才培养论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

1、大学生如何培养职业能力论文

2、企业人才管理论文