毕业论文网
本论文可用于有问题论文范文参考下载，有问题相关论文写作参考研究。
做一个有问题意识的教师
【关键词】教师；问题意识；思考境界
【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）06-0050-01
人类的探索是在不断地“追问”当中完成的,教育发展也一直在呼唤“问题意识”.“钱学森之问”让我们深刻地思考人才培养的重要性.教师在人们心中本是“解惑”人,用学识与智慧为生命扬起前进的风帆.
问题,触动着每一颗心灵,并刺激着每一颗心灵的想象力与创造力.在教育中,教师既是问题的解惑者,同样也是问题的发起人,看似矛盾,实则统一.在教育中,教师的问题意识是教育实现“交往”,形成真正关注“生命本质”的一种教学范式.“交往”是主体间的一种互动,比起“教育实践”中主体客体的单向关系,“交往”更能让教育者与受教育者之间产生灵感的火花,让教育者与受教育者生成对事物本质的认识.
有了问题意识,教育就是一种动态的主体连接,形成了“交往”的平等关系.平等关系有利于情感的沟通、思想的交流.当我们的课堂因为教师的解答变得精彩纷呈时,学生的思维闸门被打开,在教师问题的引力作用下,学生举一反三,其思维的广度和深度就会进一步拓展.问题意识一旦激活人的思维,随之而来的就是人与人之间从感性到理性的深层互动,仿佛赛跑中的你追我赶.在问题的带动下,教师与学生之间不再是生硬的“知道与不知道”“指导与被指导”的关系,而是生成了一种“沟通与交流”的“交往”关系,平等尊重的氛围是激发人的潜力、生成探究动力的最佳场域.
胡适先生曾在1960年6月台湾成功大学毕业典礼上,为大学生开出“防身三味药”：问题丹、兴趣散、信心汤.“问题”是实现事业成功、人生价值的首要条件.在问题意识的驱动下,教师、学生不只关注“是什么”,而是开始深入探究“为什么”“怎么样”,好奇与需要、信心与成就也会如期而至.
问题意识是重要的,意识的背后是行为的跟进.问题行为是在知行统一、主体价值探寻中的“动态生成”.问题不是自动生成的,而是在理论基础、文化层次进步过程中人为推进的结果.教师要形成真问题,离不开对教育本身、文化本身的深层体悟.读书就是实现价值引领的一种方式.读书让心灵与思维形成自我互动,让真理进一步显现.
当然思考问题的同时也要提升“思考”的境界.正如肖川教授所说,“‘思考’是一种潜沉的运思,一种高级的智力劳动”,应当“有条理地思考、有根据地思考、批判性地思考、内省性地思考、彻底地思考”.而我们习惯了“想想”,“对于问题,发表一点意见和个人看法,而不会思考”.
“问题”为教育的前行铺设了一条引桥,在表象呈现与深层建构之间搭建了一条“发展路径”.牛顿看到苹果落地,从“落地”的表象探究到“落地”的根源,最终发现了万有引力,对自然现象与真理进行了深层建构.历史的前进和科学的发展告诉我们,在问题意识中,只有让现实中的单一问题形成探索中的理论课题,进而形成实践专题,这样的问题才能创造价值,才能聚众人之智产生众多“对策”,挖掘自身的创新潜力,从而推动教育的改革和创新,持续推进教师发展.
（作者单位：江苏省丹阳市里庄中心小学）
有问题论文范文结:
关于有问题方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关有问题论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。