毕业论文网
本文是一篇关于教学设计论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
湘教版五年级上册音乐课《木瓜恰恰恰》教学设计
张英
昆明市盘龙区云波小学,云南 昆明650000
中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)16-0137-02
[教学目标]
1．情感态度价值观目标：感受歌曲欢快、活泼的风格,用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》,培养学生热情开朗的性格.
2．过程与方法目标：在聆听、对比、模唱、学唱的过程中简单分析歌曲的节奏特点,表现印尼歌曲欢快、热情的风格特点.
3．知识与技能目标：掌握歌曲富有特色的切分节奏并正确演唱,能用自制的打击乐器（沙锤）在XXX节奏型处为歌曲伴奏.
[教学过程】
一、导入新课
1．初听
师：同学们,今天老师给大家带来了一首歌曲,请大家听一听,歌里都唱了些什么？
（师范唱歌曲《木瓜恰恰恰》,在XXX的节奏型处加入沙锤伴奏.）
生：聆听,思考,发言
2．为歌曲伴奏
师：老师带领大家来到了水果市场,帮水果摊的老板卖起了水果,为了让我们能更快的融入他们的氛围,我们先为他们的歌声伴奏一下吧.（教师带领学生在XXX节奏型处加入沙锤的伴奏）
二、新课教学
(一)学习合唱部分
1．分声部节奏练习
师：如果你是老板,顾客在你摊位前犹豫不决,你会怎样吆喝、叫卖自己的商品来吸引顾客？
师：抽生模仿叫卖声.
师：我们把大家的叫卖声吆喝得更有节奏一些或许会吸引更多的顾客（出示节奏谱）
生：跟随教师打拍子.
2．两声部合读
师：同学们推销得真不错,可是市场上不止有你们一家水果摊,你们在推销的时候,别的商家也再推销自己的商品,远处近处的叫卖声相互交融,好像在竞争一样,我们也来模仿一下他们相互竞争的场面.
(二)歌曲一、二乐段学习
1．听范唱
师：顾客都被大家的叫卖声给吸引过来了,现在该向顾客介绍一下我们的商品了,我们一起来听听,听后说说歌曲的速度是什么？商家在推销水果时心情是怎样的？（生：听范唱说歌曲的速度、情绪,学生边说教师边板书歌曲的速度、情绪.）
师：这是在印度尼西亚流传很广的一首歌曲,其实就是一首卖水果的歌曲,今天的音乐课主要任务：一起在歌声中去卖水果.通过演唱歌曲,看谁的水果卖的又快又好1
2．朗读歌词
师：我们也来学着介绍一下这些琳琅满目的水果,注意我们的吆喝声和他们的吆喝声的节奏要一样哦.（教师带领学生按节奏读歌词）
3．学习歌谱
(1)模唱——用“叮”模唱第一乐段旋律.
观察：四个乐句的节奏形态都是怎样的？每一乐句开头几个音的音高有什么规律？
(2)随钢琴用柯尔文手势演唱歌曲旋律.
思考：这是什么拍子的歌曲？出现什么小节？起音是在强拍还是在弱拍上？发现：4/4拍、弱起小节
(3)加入歌词演唱（容易出现的问题：音量大、力度强；解决办法：模仿甘美兰的轻柔声音）
4．学唱歌词
(1)教师范唱.（介绍水果）
(2)学生自学歌词.“皮儿”是儿化音,又是一音多字,所以演唱时速度要快,“儿”字要一带而过.把“石“菠“芒”“香”等切分音字变成红色字体暗示学生,同时唱到以上切分音字时拍手强调.
(3)学生跟琴完整演唱.
5．在XXX节奏型处加入沙锤伴奏演唱.
6．加入合唱,完整演唱歌曲
师：还记得刚才我们两个声部此起彼伏的叫卖声吗？我们把它加入到歌曲里,一起唱一唱.
7．随《木瓜恰恰恰》伴奏音乐完整演唱歌曲.
三、拓展
师：今天同学们的歌声帮商家卖出了很多水果,你们知道吗？今天我们学习这首歌曲是叫卖歌的一种,叫卖歌是在叫卖调的基础上发展而来的.叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种,也是人们进行商业活动的一种方式.有的沿街叫卖,有的摆摊叫卖,我们在生活中经常能看到、听到.同学们你们还听过哪些叫卖调？
生：思考,交流回答.
师：今天老师也为大家准备了几首叫卖歌曲,你们听,磨剪子来,锵菜刀（放音乐《磨刀老头》节选）；卖豆腐来……及《卖汤圆》.
四、小结,下课
同学们,音乐来源于生活,音乐其实就在我们身边,平时只要大家注意观察,注意发现,就能感受到音乐带给我们的快乐.
（责任编辑刘 馨）
教学设计论文范文结:
关于本文可作为相关专业教学设计论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学设计论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
1、小学教学设计杂志
2、外语教学期刊
4、毕业设计说明书
5、教学论文范文
6、教育教学论坛期刊