初中语文方面硕士论文范文 跟新课标下初中语文作文教学之有效策略从课本范文入手,指导学生写好记叙文方面毕业论文范文

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新课标下初中语文作文教学之有效策略从课本范文入手,指导学生写好记叙文

广西藤县塘步三中李勇才

【摘 要】立足课文中范文,可以从三个方面入手:一、从范文入手,指导学生写好作文的开头;二、从范文入手,指导学生把文章写的生动形象;三、从范文入手,指导学生把文章写出真情实感.

【关键词】课文范文;开头;生动形象;真情实感

【中图分类号】G533.40 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587(2016)01-0013-01

长期以来,对学生来说,作文难写;对老师来说,作文难教.这是既定的事实.摆脱这个困境,从课文的范文入手是一良策.初中语文教材中的文章大都是文质兼美的名家名篇,堪称学生学习最好的范文.如果能巧妙地引导学生以课文为范例进行写作,不仅能真正落实读写结合,能有效地提高学生的写作水平.如何以课文为范例进行仿写,有效提高学生的写作水平呢?

一、从范文入手,指导学生写好作文的开头.

虽然说,文无定法.但写文章必然是有章法可言的.我们不妨打开初中语文的课本,看一看名家是怎样进行作文的开头的.

1.直接叙事开头.我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子.这是莫怀戚的《散步》的开头,点名了故事发生的地点、人物.再如:张之路《羚羊木雕》的开头:“那只羚羊哪儿去啦”妈妈突然问我.这个开头是何等的简洁明了,它以人物的语言对话直接开头,先声夺人,既引出文章的主要中心内容,又铺开事件的矛盾中心点.

2.开门见山,直接扣题.这种文章的开头可谓最为常见.如魏巍的《我的老师》:最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡云芝先生.简简单单的一句话,直接扣题,又总领全文.“难忘”一词,暗示了我与老师之间的深情厚谊,引起了读者的阅读兴趣.与之有异曲同工之妙的,是散文家朱自清的《背影》的开头:我与父亲不相见已二年了,我最不能忘记的是他的的背影.点题之余,那种无限思念之情顿然从字里行间升腾.

3.设置悬念开头,引人入胜.这种方法开头,最典型的要算宗璞的《紫藤萝瀑布》:我不由得停住了脚步.不足十字,却招致人很想一睹为快.

二、从范文入手,指导学生把文章写的生动形象

人教版七年级下册第234 页的写作指导中说得好:好的描写,就是用生动形象的语言,细致地描绘人物、动作、时间、景物等的具体状态,使人读了如亲见亲闻,如临其境.

下面我一起来欣赏课文中精妙绝伦的描写:

1.外貌描写:现在回想起来,她那时有十岁.右嘴角边有榆钱大小一块黑痣.在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人.(魏巍《我的老师》)须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲台.(马及时《王几何》)

评点:抓住人物的特征来刻画.

2.动作描写:仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.(魏巍《我的老师》)

评点:一“敲”一“笑”,一个善良的老师跃然纸上.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.(莫顿亨特《走一步再走一步》)

评点:一个“探”字把“我”的恐惧心理赫然印在纸上.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.(朱自清《背影》)

评点:一系列的动作,写出父亲爬月台的艰辛,但伟大的父爱如在眼前.

3.心理描写:我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了.

这是《羚羊木雕》中的心理刻画,体现出一个小孩对友情的珍惜和渴望.我从悬崖向下边望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会摔死的.但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险.这是《走一步再走一步》中的心理描写,把一个小孩的恐惧真切的表现出来.

4.语言描写:有人说过:唯有语言,方能在读者心里留下难以磨灭的印象.像之前在《羚羊木雕》提到的:“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我.劈头盖脸的一句话,妈妈的形象凸显在读者面前.正是因为是这样的性格特点,才会有后面让我追回羚羊的情节.

再像《走一步再走一步》中的精彩片段:

“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了.”

“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”

“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你能办得到的.眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”

我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.

“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上.不要担心下一步.听我的话.”

这是人物的对话描写.言语中,我们不难发现一个多么有智慧的父亲形象.

三、从范文入手,指导学生把文章写出真情实感

有人说:写作无非就是把想说的话写下来,把自己想抒发的感情表达出来.看似简单,实则蕴含深刻的含义.那就是我经常说的四个“真”字要诀:叙真事,说真话,写真人,抒真情.这里涉及到一个写作较高的要求,那就是“抒发真情实感”.试问,朱自清的散文《背影》为何长期以来都保留在课本之中,而且百看不厌?我想,正是那感人肺腑的情感力量.请看:

1.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子,我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家.到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪.父亲说,“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”

2.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见.

3.等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.

4.我北来后,他写了一信给我,信中说道,“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣.”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影.唉!我不知何时再能与他相见!

每每读到这些地方,总有一种触动充盈于胸,鼻子一阵阵的发酸.期间的感受应该是非常真切感人的.我们就是要让学生知道,在叙事的过程当中,一定要有个人的真情实感的抒发,这样的文章才能打动人.新课标下的初中语文作文教学,给了我们很大的平台,给予我们很大的挑战,我们要不断进行研究.从课文范文入手,鼓励学生让生活走进作文,用自己手中的笔来描述生活.只要持之以恒,做生活的有心人,多观察,勤积累,多思考、多练笔,就一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,提高写作能力.

初中语文论文范文结:

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