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高职英语教学中英美文化知识的融入
摘 要任何一门语言都不能脱离其所处的国度、民族以及文化而单独存在,想要深入了解和流利运用一门语言,必须要了解和掌握语言背后的文化知识.英语是一门国际通用的语言,她的应用越来越广泛.在高职英语教学中引入英美文化知识,能帮助学生更好的掌握英语知识,培养学生的跨文化交际能力.
关键词高职院校；英语教学；融入；英美文化
中图分类号：H319.3文献标识码：B文章编号：2095-1205(2017)06-54-01
语言教学最重要的目的不在于语言本身,而是学习语言背后的文化.语言与文化息息相关,紧密相连,语言是文化的载体,文化是语言的基础.作为一门国际通用的语言,中国学生很有必要学好英语.而当前高职英语教学中存在一些问题.在高职英语教学中融入英美文化是解决这些问题的有效途径.
1当前高职英语教学中存在的一些问题
英语的应用范围越来越广的同时,对学生的英语能力要求也不断提高.然而,由于教学模式落后等原因,当前高职英语教学中缺乏对英美国家文化的引入,高职学生对英美文化知识的认识仅停留在表面.
1.1高职英语教学的教学模式落后
目前高职英语教学模式普遍是传统落后的,以教师为中心,以书本的语言知识的传授为重点,很少引用英美文化知识.长期“填鸭式”的教学模式会使学生失去学习英语的兴趣,依赖于教师以及书本给出的考试重点,考试前临时做突击训练,认为考试过了就行,不需要利用课余时间去阅读英美文学经典作品、了解英美文化背景知识.
1.2高职教师自身英美文化素质较低
大部分高职英语教师只在大学时期粗略地学过与英美文化相关的课程,对英美文化的认知只停留在表面.教师是学生在课堂获取文化信息的重要来源,其自身文化素养和知识水平对学生的学习和授课质量必定会有影响.
1.3高职英语教材的建设滞后
高职教育在飞速蓬勃发展,而高职英语教材却跟不上社会的发展脚步.当前高职类院校的英语教育以培养学生的听说读写译五大基本技能为目的,所使用的英语教材以扩充词汇量、讲解与分析语法结构、训练典型句型句式等为主要内容,很少涉及英美文化知识的内容,对于英语所携带的背景文化不重视.学生依靠教材很难接触、了解到英美文化知识.
2高职英语教学中融入英美文化的有效策略
高职教学的目标是培养社会所需的具有专业技术和技能人才.在全球一体化的环境下,跨文化交际人才的需求越来越大.因而,高职教育在英语教学中非常有必要引入英美文化知识.这样不仅能激发学生对英语的学习兴趣,而且有利于提高英语学习效果.
2.1提升高职英语教师自身的英美文化素养
教师在课堂教学中扮演着不可替代的角色,在英美文化引入上起着决定性作用.在高职英语教学中融入英美文化,培养具有跨文化交际能力的人才,要求教师必须具备扎实的英语语言基础、渊博的英美文化背景知识以及良好的语言表达能力和理解能力.因而,教师要充分认识到当前高职英语教学存在的问题以及在教学中引入英美文化知识的重要意义,积极转变教学观念,并且不断学习积累文化背景知识,提高英美文化素养,以满足高职英语教学的要求.
2.2有针对性地进行英美文化知识补充
高职英语教学的时间紧张课程任务重,不太可能对英美文化进行专题详细的介绍.因而,教师要结合教材,以涉及英美文化知识的内容为切入点,对课文进行补充和扩展.这不但可以使学生进一步了解英美文化知识,扩大视野,还可以加深对课文内容的理解.因而,教师在上课前要做好充分的准备,在备课时对课文潜在的文化背景知识进行查阅资料,充分理解后在为学生讲解,提高英语课堂效率.如在《新视野英语教程2》第二版的第五单元Whatisyourforitefood课时,教师可以在授课时引入介绍美国人喜欢吃的快餐以及美国的快餐文化于美国人的重要意义.
2.3积极开展带有英美文化特色的校园活动
课堂教学的作用有限,欲使学生进一步了解英美文化,还应该在学生的日常生活渗透英美文化知识,积极开展带有英美文化特色的校园活动,营造浓郁的英语文化氛围,使学生亲身体验、了解英语国家的文化,以激发学生对英语的学习兴趣,实现英语教学的目的.例如,学校可以举办英语文化节、英语读书月活动等.
3总结
综上,随着英语的重要性日益突显,社会对英语交际能力的要求也越来越高,因而,高职英语教学越发重视英美文化的引入.教师应转变教学观念,提升综合素养,将英美文化知识有针对性地融入日常教学以及生活中.只有重视英美文化的引入,才能达到高职英语教学培养有跨文化交际能力的人才的目标.
参考文献
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英语教学论文范文结:
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