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学校管理者应该怎样重视学生出游活动
［摘 要］春游秋游是好事,但又最容易出事,因此,校长每次组织学生出游都常常是捏着一把汗.然而,学生出游不是一件无奈惧怕的事,只要校长考虑周到,管理到位,执行有力,安全是完全可控的.同时,校长更应该看到学生出游真正的目的和意义,在重视安全的基础上更要看到出游背后的价值所在,经过精心的准备和系列的教育,使学生游有所得,游有所值,整合利用好校内校外的教育资源,努力实现学行结合,校内校外教育结合,在广阔的教育时空中为学生搭建幸福成长的舞台.学校管理者应该重视学生出游活动呢,要做好六方面工作.
［关键词］学校管理者；重视；出游
一、明确出游活动目的
学校组织学生出游目的是进行教育,这是学校举行出游活动的根本前提,至于放松、娱乐、调节身心等都还列属其次.古人有“读万卷书,行万里路”的说法,更有游学的教育传统,既注重书斋里的学习,又注重社会实践,考察风土人情,求学隐士鸿儒,这从教育科学的角度来说,是知与行结合、校内教育与校外教育相结合、纯学习活动与游玩赏乐相结合.既然如此,出游活动本身就具有鲜明的目的性.如有的学校组织学生去附近的茶山,就是为了了解考察茶文化,通过观赏茶树、考察茶庄、走进茶农、品茶赏茶等环节,深入体会源远流长的茶文化,顺便让学生走进自然,放松心情,登山健身.有的学校组织学生去附近的海洋馆科技馆考察,有的则选择去植物园或动物园参观游览,这些活动本身都有鲜明的教育目的和指向,作为学校管理者,在策划这些出游活动时,应该结合学校的实际和学生学习生活的需要,还应结合周边的教育资源和实践基地,虽然许多事情不能全由校长做主,但却可以有选择去活动,不能随意率性,让教育的目的性淹没或者丧失.
二、加强系统规划和设计
作为大型户外教育活动,学校必须综合考虑到诸方面的因素,诸如行车、饮食、人员分工、师生活动、保险、导游等,并针对这些工作做出一个详细的方案,集思广益,集体讨论通过.此外,为了确保活动有意义,能让学生游有所得,游有所值.有些校长还安排老师有意收集出游目标地的相关知识信息,比如通过旅游公司要一些景点宣传资料,上网收集目标景点的详细资料,包含有图片、文字等,还可以做成课件,在活动前专门安排一节旅游知识教育课,详细介绍旅游景点的精彩和富含的文化,激发学生的出游热情,加强出游的目的性教育,同时,把出游的注意事项贯穿其中,这样做足出游前的准备工作,则能确保出游的安全和学习效果,更能培养学生的自主管理独立生活的能力.这就真正起到了出游的教育作用了.有些教师还适时布置学生收集一些图片,观察人、景、物,回来后复述给同学或者父母听,或者写下来作为日记,增加自己的积累.这些都使出游带有鲜明的目的指向,形成系统,为出游有所获做了充分的铺垫.
三、积极呈报征得上级支持
作为一项大型的户外活动,学校必须提前积极地向上级主管部门申请,呈报活动方案和相关资料,以征得教育主管部门的理解和支持.一般来说,教育主管部门侧重于关注安全保障方面的计划与措施,如果学校考虑得细致周到,措施得力,都会给予支持的.征得上级部门的支持,一方面,是借助他们从旁观者审查者的角度验核方案的可行性,另一方面,也是预防万一遇到意外的事情,能够获得他们的帮助和支持.一般来说,方案和申请都要提前一两个星期呈报,以便于上级研究审核.
四、加强校外活动管理
出游活动因为人员众多,环境不熟,环节细节繁杂,很容易出差错.而一旦出差错很可能就是严重的事故,即便不是安全问题,是衔接服务方面的问题,也可能给人造成管理不周或者执行不力的印象,造成负面的社会影响.因此,学校管理者应该认真谋划,积极应对,对活动全过程进行仔细地排查罗列,把所有能预估到的事务一一列出来,进行分工安排.每一大块安排一位干部进行管理和协调,每一细节都要求宣传到位、教导到位、落实到位、检查到位.有一所学校组织学生去附近农业科技园参观,他们先安排人实地去考察,觉得目的地值得去,还带回了不少宣传资料,于是商定时间去参观；接着开始制定活动方案,活动之前安排人做好科教宣传片课件,让班主任放映；安排美术组老师做好活动形象标志,发放给班主任统一贴在校服上；然后将全体教师分到各个班级,每位老师负责带8～10 个学生,要求全班一起行动,如果参与活动则可分组进行,坚决杜绝单个行动.学校还专设了一个预警方案,对万一发生安全伤害或者其他问题,如何进行反馈,如何处理等,做了细致的安排.临近活动则专门召开会议,详细布置整个活动的流程,提出每一个细节的具体要求,尤其是组织全体人员认真学习了预警方案,针对司机的行车、游玩过程中的意外伤害、学生走失等进行了周密的部署,并把全体教师的发放给大家.活动进行中,各位干部则分年级分块巡逻,观察师生活动情况,发现问题则及时跟进.活动非常有秩序,等最后一班车安全回到学校,出游活动宣布安全归来,校长发信息感谢教师的通力合作.这样的一个活动由于考虑周密,管理细致,自然能做到安然有序.
五、重视活动总结和成果展示
编筐编篓,重在收口.作为一项完整的出游教育活动,除了开始的计划和实际的出游,还应有活动的总结反馈.这样才能有始有终,让学生从游乐变为学习总结,从而有效引导学生出游的目的不是玩,而是学.要养成以学习考察的态度对待每一次出游活动.活动总结的形式有很多,从规模上看有个人自我总结的,有全班总结的,也有全体师生一起总结的；从形式上看,有通过写个人出游心得的,有教师总结点评的,也有播放出游时拍摄的图片视频,教师点评的；从内容上则有对见闻感受进行总结,也有对在校外场合文明行为习惯和独立自理能力方面的总结.有的学校还喜欢举行一些征文、摄影、绘画等活动,以加深学生的记忆,提升活动的教育效果.一方面,有的学校重视对于学生教育方面的总结,另一方面,还注重管理方面的总结,专门开会评点做得成功的地方,找出不足或者有偏差的地方,及时记录下来,归入学校档案,为下一次活动提供借鉴和参考.有的校长还考虑到宣传报道,事先安排专人撰写活动报道,配以图片视频,公布在学校的网站上,有些活动还可以邀请报纸电视媒体介入,进行宣传报道.这样通过舆论树立学校良好的社会形象,造成良好的社会影响.
（作者单位：南京师范大学附中江宁分校）
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