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中职语文教学方法
【摘 要】中职教学正处于现代化教育改革的思潮中.语文作为一门基础化和实用性的重要学科,在所有学科中占据领头位置.自然而然,它也走在现代化教学的道路上.然而,如何改变墨守成规的传统教学方式、提高教学质量是我们中职语文老师所需要探讨的话题.
【关键词】中职语文教学方法学习效率
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.179
对于语文教学来说,中职阶段无疑是一个黄金跳板.因为中职语文是以初中语文为发展基础、大学语文为发展目标的过渡性科目.中职语文在一定程度上影响着学生的人文素质.但是机遇的背后又充满了挑战,只侧重于书本知识和教学结果的传统教学方式,已经无法适应当代教学发展.针对此现象,我提出了以下教学方法.
一、紧抓教学风气,营造良好语文学习氛围
一个良好的学习氛围是语文教学的前提条件和重要基础.中职教学风气一直是教学者重点关注的对象,对于语文教学来说,营造良好教育风气既是一种要求又是一种责任.因为没有这方面的要求,就会导致学生在思想和行为上都会产生不重视意识,进而严重影响课堂的进行.与之恰恰相反的是,如果学生们的学习氛围是勤奋好学、书香环绕的,那么,不仅课堂是秩序井然,学生的学习思想也会大大跨前一步.因此,我们有必要探究一下营造良好语文学习氛围的方法.
（一）奖惩分明,实施具体有效的奖惩条例
学生在校期间,营造良好学习氛围、杜绝不良风气,都离不开规矩的约束.鞭策和鼓励无疑是两把力量强大的宝剑.它们的表现形式是简单可操作的具体规则,简易操作性不会使学生们排斥,具有强大的实用性和广泛性.但它们的本质含义却是一种长时间的意念教导.学生们在生活中遵守规矩,也是一种潜移默化的精神修炼和行为规范.但是在设定并实施奖惩条例时也需要注意一些问题：1.每条规则需满足客观性和适宜性,不能脱离学生实际生活,对学生正常生活造成负面影响.如过高的奖励标准造成学生功利心膨胀；离谱的惩罚标准对学生身心健康发展造成不利影响.2.执行规则需谨慎,不可半途而废,需要持之以恒,同时要以身作则,发挥榜样的作用.作为规则的制定人和执行者,我们需要明白：学生正处于意识发展阶段,需要适宜的鞭策和鼓励,这种力量正是规则所给予的.但是,规则的最终目的是教导学生朝着正能量道路前行,培养学生谨慎严肃的学术精神.
（二）鼓励学生多途径阅读
要想营造一个上佳的学习氛围,阅读书籍是最有效的方法之一.但是普通的阅读方式并不受广大学生的欢迎.有些时候,他们反而会觉得这是一种任务,冗长而复杂,以无奈的心态完成任务,那这样便会违背我们的初衷.所以多种多样的、有趣的阅读方式显得尤为重要.
比如我们可以进行“图书漂流活动”、“建立小小图书角”等具有灵活性和趣味性的阅读活动.在图书漂流活动中,学生们不仅能阅读自己心仪的书籍,还能交上志同道合的新朋友,对学生来说,既在可观性的学术成绩上得到突破,又在精神世界上得到友情的慰藉.进而全面提升自我素质.这难道不是一份沉甸甸的收获吗？良书与益友,是学习通道的一大阶梯.而小小图书角更是能收集不同领域、种类繁多的书籍,能大大满足多数量学生的阅读材料供应.浓厚的书香,对语文的知识学习和精神陶冶具有难以言喻的作用.
（三）以艺术形式提升学生的语文文学涵养
语文并不和其他学科一样,需要一丝不苟的严谨态度.它需要灵感和长期而来的文化修养.所以,我们完全可以在书本知识牢固的基础上,以歌曲、戏剧等艺术形式对学生进行精神的熏陶.温婉悠长的歌曲,意蕴丰富、韵脚规范的歌词,不失为一个良好的教学方法.比如在学习苏轼的《水调歌头》时,我们就可以在给学生阐述完文章大意后,以优美动听的歌曲加深学生的境界感悟.又或者在学习《雷雨》等剧情小说时,学生们亲身融入角色,演绎一个完整而独具韵味的戏剧,会让课本上的人物情感和全文宗旨轻轻松松进入学生心中.
二、侧重语文学习方法的教授,引导学生独立思考
授之以鱼不如授之以渔.语文课本上的知识是学不完的,每一篇文章都会有不同的表现形式和语言风格,但是它们主旨的探寻方法却是大同小异的.只有掌握了学习语文的方法,学生才能在无边无际的语文知识的海洋中,拥有自己的知识体系和独到见解,进而获得自己的知识力量.所以,在中职语文教学中,我们应该摒弃一味传授课本知识的观念,在知识的教学过程中,将书本知识的学习方法提炼出来.以具体合理的步骤进行教授：先结合书本知识,提炼出方法提纲,为学生打下基础,然后将具体的方法进行剖析,并结合具体文章,全面讲授.为学生呈现出一个鲜明饱满的学习方法,进而帮助他们更有效率的吸收消化文本知识.这样的教学方式,就可以避免：学生茫然于众多文章知识中、对繁多的文章感觉力不从心,进而处于被动境地.同时,学生也能对语文教学有更深刻的理解和感悟,对我们语文教学的发展进程具有里程碑的意义.
三、提倡学生进行学术的交流、分享
学校是一个百花齐放的大花园,每个人独特的学习感悟和方式都是这个百花园中的一抹艳丽的颜色.学生们思维的碰撞,才能燃起智慧的火花.每个人分享自己的学习方式,优点或者缺点,都对别人具有借鉴意义,有则加勉,无则改之.以别人为镜子,看到自己的真实面貌,进而努力提升自我能力.而对自己而言,分享出学习方法后,才能跳出自己的圈子,由公正清晰的角度去看待你的方法的优缺点.避免自我盲目和糊涂,眼光更加清明锐利,进而有机会去改正自己的错误.而借鉴他人的学习方法,学生不仅能正确辨析自己的学习方法,还能及时的采用合理适当的方法来完善和提升自己.正如一些历史学家评论衰败的清王朝时说道：清朝的灭亡,绝大多数原因是它的故步自封.不愿与别人分享智慧的果实,就只能抱着自己的思想,坚持自己的想法,无法接纳和吸收外来的新鲜血液.这对自身发展是绝无益处的.所以,在中职语文教学中,学生的学术交流和分享是十分必要的.因为它不仅可以拓展学生知识上的疆域,还能丰富学生精神的世界.
当然,语文的学习方法还有很多.但是每一种学习方法都值得我们教育者仔细探讨.对于中职语文教学,我们的目标是提高学生学习效率和教学质量.但是,我们仅靠探讨一系列的教学方法是不够的,我们仍然需要在丰富教学经验的基础上,结合现代教育改革的思潮和启示,对中职语文教学方法进行更加深入的探讨和研究.
教学方法论文范文结:
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