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学科教研：研什么，怎么研以小学数学整理和复习主题教研为例
一个优秀的教师总是在琢磨教什么、怎么教的问题,那作为教研员,我们应该像教师研究教学那样,在研什么及怎么研上做好、做实,促进教师的专业成长.
一、研什么
整理与复习课型是小学数学教师的常规课型.对于以整理与复习为主题的教研活动,到底应该研究些什么呢？我们认为,有三点最基本也是必须研究的内容：一是教学目的,即为什么要进行整理与复习课的教学,二是教学中需要达成什么目标,三是具体的教学环节及教学策略.把这三个基本点弄清楚了,教师们对整理与复习课的基本框架就有了较为清晰的了解.
二、怎么研
确定了研什么,接下来就要解决怎么研这一问题.在课堂教学中,相同的教学内容会因不同的设计而效果迥异.同样,选择的教研方式和路径不同,教研的效果也会不同.这就要求教研员充分了解教师们的教研需求,努力激发教师们的教研兴趣.以下是我们进行的小学数学整理与复习主题教研系列活动的主要环节.
（一）自我发现
1.唤醒认知：教师根据以往的教学经验谈谈自己对整理与复习课教学的理解.
2.独立思考：整理与复习课的教学应该研究哪些内容？（归纳出整理与复习课的教学目的、要达成的教学目标以及教学环节与策略）
（二）他山之石
1.资料收集：收集与整理与复习课教学相关的资料,包括录像课、教学设计及反思等.2.分类整理：将收集到的资料进行分类整理,并排序.
（三）融汇吸纳
1.录像观摩：老师们观摩有关整理与复习课的优秀录像课,并充实各自对整理与复习课教学的思考.
2.学习归纳：老师们根据各自对整理与复习课教学的理解,学习相关的资料,并继续完善对课堂教学的思考.
（四）华山论剑
1.观课与议课：综合运用自己对整理与复习课教学的理解进行观课、议课.
2.研课与反思：老师们在观课议课的基础上进行研课与反思,整理出自己对整理与复习课的思考.
三、教研中要注意的事项
主题教研活动有利于教师教学水平的提升.要想在实施中做好、做实,教研员还得关注以下几点.
一是主题研讨的问题要与教学实践直接联系,应当是教师感到最棘手的教学问题,具有典型性,问题要有潜在的价值,解决后能有效提高教学效率,改进教学行为.教师从不同角度、不同切入点,共同探索这个问题.
二是教师要思考在研究中如何改进教学,提高教学效率,怎样把自己的设想变为课堂教学的现实,并通过课堂教学对预设进行验证.教研员要根据实践中存在的问题,组织老师们深入研讨,寻找其根源,再进行实践.
三是及时进行反思与总结,生成问题,继续研究.及时进行阶段性总结,是研究中很重要的一环.要有书面总结,对以前的实践进行剖析,总结成功的做法,也要总结失误之处.这样,既能将以前取得的经验进行升华,也为下一步实践及时发现问题,预想解决措施.
（作者单位：怀化市鹤城区教研室）
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