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初中美术课堂德育渗透的策略方

【摘要】美术是初中的一门基础课程,旨在提升学生的审美与艺术修养,担负着对学生进行美育教学的任务.德育渗透则是我国目前素质教育的一大目标,通过德育渗透可以有效地对学生价值观、世界观、人生观进行培养,从而影响学生的未来发展.在美术课程中渗透德育教育已成为目前美术教学的主要教学方法.本文结合实际,分析了目前美术课堂的现状,针对问题对美术课堂德育渗透的策略进行研究,希望可以为其他教育工作者带来启发.

【关键词】德育渗透；初中美术课堂；策略；培养

美术教学是素质教育的重要组成部分,在美术教学中,存在着丰富的艺术形象与直观的表现形式,让学生通过对线条、形状、色彩的体验与把握,提升审美观,形成乐观的生活态度与独特的审美情绪,有助于学生人生观、价值观的培养.并且,初中美术教育不是以培养美术家、艺术家为目的,而是对处在初中阶段的学生进行美育教育,进行基本的美术知识、审美的教育,陶冶学生的心灵,塑造正确的思想品格,最终培养出集审美能力、良好的行为习惯、完善的人格、优良的品质的优秀人才.

一、初中美术教育中存在的问题

1．错误的教育目的

初中美术教育的目的不是培养美术家与艺术家,任何一个美术家与艺术家也不是培养出来酌,总有一些家长曲解了初中美术教育的目的,为了达成目的,不惜耗费钱财让学生参与画展,以期望可以获得荣誉.在这种错误的情况下,美术的美育教学完全没有体现出来,审美功能被淡化、消失,学生不能感受到美术带给他们的快乐与其中的美感,弄巧成拙,抹杀了学生的灵性.

2．注重技巧的美术教学

在初中美术课堂上,教师进行美术教学时侧重美术技巧与知识的教学,甚至把关术的学习变成了美术技巧的学习,完全忽视了对学生的美育教学,使得学生缺失对美术审美能力的感悟,感悟不到美术教学中的美感,美术审美能力与美术基础知识技能难以同步发展.

3．教师缺乏德育认识

许多美术教师都认为教师应该各司其职,德育教育就应该交给思想品德老师,美术课堂上进行德育渗透是没有必要的.但这种想法是错误的,德与美不应分离,在美术教材中也有许多体现德育的内容,应当加以利用.

二、初中美术课堂德育渗透的策略

1．从教材中提取德育知识

初中美术教学离不开教材的使用,初中美术教材内容丰富,涉猎广泛,其中有些内容与学生的日常生活息息相关,有些内容是当今社会正密切关注的话题.这些内容中都或多或少掺杂了德育因素,这些因素有的非常明显,有的则隐藏在内容背后,教师要做的就是议真备课,研究教材,努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,在教学中适当地进行德育渗透,让学生在潜移默化中受到人际关系、思想品质等各方面的德育教育,树立起正确的人生观与价值观.例如,在学习《劳动人类创造力的源泉》时,这一课通过赏析古今中外以劳动为题材的美术作品,为我们展示了劳动创造世界这一观点.教师在进行教学时,可以为学生讲述劳动的意义以及对劳动创造世界这一观点的看法,进行延伸,在课堂上进行德育渗透,告诫学生要尊重他人的劳动成果,树立学生正确的价值观.

2．在课前准备阶段进行德育渗透

在初中美术教学中,课前有意识地对学生进行引导,让学生欣赏自然景物的美感,是培养学生审美能力的重要途径,同时也能教育学生热爱自然、热爱生活.因此,教师在进行德育渗透时,应该结合美术教学的独特之处,充分发挥学科优势,更好地进行渗透.例如,在学习《优美的校园》时,教师带领学生来到校园之中,充分感受自己校园的风光,引导学生感知校园内的美,感受校园内自然景致的美,去享受这种美,教会学生在生活中发现美、寻找美,热爱生活与自然,养成良好的思想品质.

3．创设有趣的课堂情境进行德育渗透

课前导入是引导学生学习的重要一步,有趣的课堂情垸导入,可以有效激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐中学习成长,培养学生的兴趣,在情境中渗透德育意识,会使学生受到熏陶,潜移默化地在获得知识技能的同时接受这些德育意识,从而形成良好的学习习惯与思想品质.例如,在学习《我为校园添色彩》时,教师可以创设一个情境,学生自己合力设计了一副校服,设计图得到了学校的采纳,学校邀请学生参与校服发布会.通过设计这样的情境,将学生带入到为校园添光彩的气氛之中,让学生分组讨论制作一幅校服设计图并写出设计的思路.在教学中培养了学生的动手能力与创新能力,还让学生进行团队合作,在学习中明白了合作的重要性.

三、总结

在初中美术教育中,应该让学生欣赏美、发现美,感受各种各样的美,区分美与丑,培养学生的审美,并在此基础上挖掘教材,将教材中蕴含的美妙的思想展示给学生看,让学生的审美架构在良好的思想品格之上,引起学生情感的共鸣,有效地成德育渗透,完成德育教育.

【参考文献】

[1]李名菲．如何在美术课堂中渗透德育J].教育界：基础教育研究（中）,2017年第10期

[2]李晓娟．美术课堂教学中渗透德育的策略探析Ⅱ]．青年时代,2015年第2期

[3]高兴琴．浅探美食教育与德育渗透Ⅱ]．美术教育研究,2017年第11期

德育渗透论文范文结:

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