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舞蹈律动在小学音乐教学改革中的应用

【摘要】音乐律动是指在舞蹈表演的伴奏,即伴随着音乐通过肢体动作表达情感的一种艺术形式.在小学低年级音乐教学中运用舞蹈律动能够有效激发学生学习情趣,提高小学生学习舞蹈的积极性,进而培养小学生的音乐素质,实现低年级小学生的素质教育.

【关键词】小学音乐教学；舞蹈律动；教学改革

小学低年级音乐教学是培养学生审美意识和审美能力的重要途径,在小学低年级音乐律动教学中,其教学的形式丰富多彩,包括唱歌、乐器、鉴赏等,能够有效的培养小学生的音乐感知能力,提高学生音乐素养和综合素质,让小学生感受到音乐的魅力.舞蹈律动是小学音乐教学的重要手段,将音乐和舞蹈有机的结合起来,既能激发小学生的学习兴趣,满足学生的学习需求,又符合现代素质教育的理念.

一、舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的价值

舞蹈律动是指随着音乐进行舞蹈表演,将人对音乐的情感感知通过肢体动作表现出来,使人能够全身心的投入到音乐训练中.舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的表现主要体现在以下两个方面：

一方面舞蹈律动能够有效激发小学生学习舞蹈的兴趣,吸引学生的课堂注意力和集中力.由于小学低年级的学生年纪比较小,还没有形成成熟的思维模式,活泼好动、求知欲强是小学生的主要特点,为此教师需要教师充分利用小学生的发展个性,开展丰富的教学活动,调动学生学习的积极性和主动性,营造和谐的课堂学习氛围,让小学生快乐的学习.另一方面舞蹈律动教学能够有效激发小学生的想象力和创造力,符合现代素质教育理念提出的要求.随着新课程改革标准的提出,要求小学音乐教学要培养学生的创新能力,提高学生的音乐素养,实现学生的全面发展.尤其是在小学低年级音乐教学中,教师校充分运用舞蹈律动的特性,鼓励学生跟随音乐进行大胆舞蹈,解放学生的个性,让学生在欢快的气氛中体会音乐的魅力.

二、舞蹈律动在小学低年级音乐教学改革中的应用途径

（一）激发低年级小学生学习音乐的兴趣

兴趣是最好的老师,想要充分发挥小学音乐教学的积极作用,首先就要从培养学生的兴趣开始.众所周知,小学生活泼好动、想象力十分丰富,对未知的事物充满探索和好奇心,教师要善于引导小学生求知欲和好奇心十分旺盛的心理,解放学生活泼好动的天性,让学生对音乐课程产生强力的兴趣,能够自主进行音乐学习.舞蹈律动将音乐教学和舞蹈教学完美的结合在一起,让学生在音乐中练习舞蹈节奏,在舞蹈中欣赏音乐,实现动静相结合的教学模式.此外,学校还可以将上下课的铃声换成具有节奏感的音乐,让学生在潜移默化中感受到学习音乐带来的快乐.

（二）创新低年级小学音乐课堂教学模式

传统小学低年级音乐课堂教学中,教师过于依赖教材,经常采用教师教一句、学生学一句的教学方法,导致音乐课堂气氛沉闷,无法激发学生的学习兴趣,导致课堂教学效率低下,无法实现音乐教学的真正目标.随着现代教育改革的推广和普及,小学低年级音乐教学要创新教学方法,突出学生在课堂教学中的主体地位,开展丰富的教学活动,提高学生学习的积极性和乐趣,鼓励学生主动参与课堂活动,加强学生和教师的课堂互动效果.为此在实际的音乐教学活动中,教师要结合教材,自主编创出适应英音乐教学内容的舞蹈律动,还可以让学生自由发挥,跟随音乐有节奏的摆动肢体,以表达其对音乐的喜爱之情,将复杂的音乐知识简单化,提高学生的音乐鉴赏能力,让学生感受到音乐的魅力.同时教师还需要合理安排课堂教学内容的时间分布,提高课堂教学效率,在进行小学低年级音乐教学前,教师要制定好教学计划,将音乐教学和舞蹈律动教学内容相结合,有目标的开展教学活动.

（三）重视低年级小学生音乐基础教学

由于低年级小学生处于系统音乐学习的时期,对音乐的认知一知半解,这就要求教师要从基础开始教学,具备良好的耐心和负责的教学态度.舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的运用,很好的奠定了学生学习舞蹈和音乐的基础,能够让学生彻底发挥自己的想象力,实现舞蹈和音乐的有效结合.教师在进行小学低年级音乐教学时,要化繁为简,将理论知识通过具体的实践表现出来,使学生能够理解知识的内容,比如说运用现代多媒体技术,播放生动的音乐视频,吸引学生的注意力；进行音乐类游戏活动,如《找朋友》《丢手绢》等,让学生在愉快的氛围中进行音乐学习,为学生今后深入学习英语内容打下良好的基础.

（四）注重劳逸结合的教学方法

对于低年级小学生而言,学习精力十分有限,尤其是长时间集中注意力的学习,很容易使学生身心疲惫,影响教学效率和教学质量,面对这一情况,教师可以通过播放有节奏的音乐,进行课间舞蹈律动,在教师的带领下进行简单的舞蹈律动,不仅能够有效缓解学生学习压力和学习所带来的疲劳感,还能够充分调动小学生的感官和情绪,保持小学生身心愉快,使其能够全身心的投入到接下来的课程学习中.

三、结论

综上所述,舞蹈律动在小学低年级音乐教学中发挥着重要的作用,对于实现小学生全面发展有着积极的推动作用,为此小学低年级音乐教师要积极打破传统教学思想的束缚,创新教学理念和教学方法,将舞蹈律动和音乐教学活动完美的结合在一起,让小学生在音乐教学中感受到舞蹈的节奏感,有效激发小学生学习音乐的兴趣和热情,培养小学生的想象力和创造力,提高教学的整体水平和质量,舞蹈律动在小学低年级音乐教学改革中发挥着重要的作用,为小学生将来深入学习音乐打下坚实的基础.

【参考文献】

[1]邓嫒姿.舞蹈律动在小学音乐教学课程改革中的应用分析[J].科教文汇(中旬刊),2013(07)

[2]毛荣秋.舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用[J].教育观察(下半月),2016(10)

【作者简介】

王爱萍,女,1983.06.10,陕西渭南人,本科,任职于临渭区人和小学,小学二级教师,小学音乐合唱的教学研究.

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