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是否生二胎要请示老大？这是害孩子
很多人貌似尊重孩子,其实是把孩子架在了一个不符合他的认知、行为和社会性发展的位置,反而造成对孩子成长的阻碍.最典型的例子就是,生不生老二要征求老大的意见.
首先,尊重孩子不等于惯着孩子、纵容孩子.尊重的是孩子的生命权、人权、人格,而不是遵守服从孩子的脾气和行为惯性.人的天性也有自私、懒惰等方面,孩子囿于其认识和经验,更是常常需要家长的引导和约束.
其次,尊重孩子,并不等于把孩子当成家庭的核心,不等于孩子的利益和需求总是要放在家庭决策的首位.如果在家里,不论什么事情都是以孩子的利益为准、为先,会造成孩子的错觉,以为这个世界就应该以我为核心运转.这种认识和经验的建立,显然不利于孩子社会性的发展.
第三,如果是真的尊重,那就是认真听取对方的意见,纳入决策考量.可是更多的家长只是搞个尊重的表面形式.虽然说是跟孩子商量,其实是软磨硬泡要孩子说“yes”.我称之为“温柔的命令”.所谓商量,就是孩子可以说yes,也可以说no,而事实是家长不能接受孩子说no,怎么也要让孩子说了yes才行.这是尊重吗？这是明明不尊重,还要打出尊重你的旗号,让孩子吃哑巴亏,更痛苦.
以生不生二胎要征求老大意见为例,咱们看看畸形的尊重带给老大什么样的负面影响：
在是否要二胎这个问题上,老大作为家庭的一个成员,有知情权,但是没有决定权.父母是家庭的创建者和主要维系人,对于家庭的物质资源和内部人际关系的配置与处理,拥有决定权.父母在做是否要二胎的决定时,要考虑的因素很多,当然包括老大的想法和感受,但不能只考虑老大的感受.尊重孩子的知情权就足够.
按目前的宣传信息来看,好像都是在说生老二一定是对老大不利的,老大一定是会因老二的出生而被抢走了爱、身心都将遭受创伤.真不知道这个道理是哪来的.
事实上,弟弟（妹妹）分走的是父母的时间,可能还有暂时的关注.但是,弟弟（妹妹）不但分不走爱,还能带来更多的爱.在家里,父母除了拥有对老大的爱以及老大给他们的爱,他们还将拥有对老二的爱和老二给他们的爱,原来的“家之爱”也因三个成员变为四个成员而变得更加丰富多彩.老大呢,除了父母的爱和对父母的爱,还将拥有给老二的爱和老二对老大的爱.将来,老大还会拥有一般中国人很少拥有的侄儿、侄女的爱！老大的现实世界和情感世界将变得多么富足！
但如果父母也认定老二的出生只会给老大带来不利,老大就会更加觉得自己委屈,自己是被亏待的,是被老二和家长迫害的.结果,父母和社会媒体合谋养成了老大的受害者心态,这才是给老大带来的一辈子的创伤.
有的家长说他们要充分照顾老大的感受.好吧,上幼儿园、上学,也都是孩子不愿意去的,怎么照顾孩子的感受呢？告诉孩子你的命很惨、你不得不去？还是告诉孩子你应该去、学校里有很多快乐的事？一个人的感受如何,不是要靠别人来照顾的,而是根据自己的认知和经验来调节的.过度照顾老大的感受,等于剥夺了老大自我调节情绪的能力.
这个世界不是由着我们的意愿运转的,我们遇到的他人,也不是顺着我们的心意出现和表现的.细究我们的生活,我们被动去应对的情况至少占一半.那么我们的主动性和自由体现在哪里？体现在我们如何去应对,我们选择了什么样的态度和方式去应对.这个选择的本领是书本中学不到的,是生活中的经验累积而习得的.所以,给老大一个机会,让他学习接受事实,尤其是这事实又谈不上是什么坏事.
生二胎这件不应该由老大做决定而是应该接受的事情,却一定要考虑老大的意见,将造成老大的错误认知,以为自己可以主宰世界,自己的意见必须得到他人的同意,养成唯我独尊的态度.
这件事反映的是父母在家庭建设上的无知.家庭是孩子所归属的第一个人类群体（group）,在这里,孩子的社会学习除了来自与具体的家庭成员间的互动,也在习得个人和社团之间的相处规则.人是社会动物,个体与群体之间的共同利益和利益冲突、个体在群体中的位置,在群体框架下的个体之间的关系、个体与群体的关系……全都是从家庭里开始的.如果孩子习惯了在群体中他占核心首要位置,与别人的关系更多是获得别人的忍让、原谅、喜爱和接纳,而缺少自己对他人、对群体的付出,这是孩子社会性发展上的重大缺陷.
如果在是否生老二的问题上,家长认为要“尊重”老大的意见,或者要首先征得老大的同意,许给一大堆“只爱你一个”等诺言和礼物,那就是在害老大,更是在害老二、害自己.
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