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我不想穿鞋
初秋的清晨,一如往常准备上幼儿园.到门口换鞋子时,不知道什么原因俊俊强烈拒绝穿鞋出门,于是我们有了以下对话：
妈妈：你不想穿鞋出门
俊俊：嗯
妈妈：是因为不喜欢这双鞋子吗
俊俊：不是
妈妈：你选一双你愿意穿的鞋子吧
俊俊：我不想穿
妈妈：外面有点冷,如果不穿鞋出门,脚会冷的,有可能还会感冒
俊俊：（没有说话）
妈妈：妈妈担心你不穿鞋出门会感冒的
俊俊： （还是没有说话）
接下来是几分钟的沉默.我心里还是很着急,很担心.本来早上的时间就很紧,担心他去晚了会耽搁吃早饭.又怕他坚持不穿鞋出去,万一真的感冒了就更麻烦了.
可是也多谢有这几分钟的沉默时间,让我在心里说出对这件事感到焦虑的原因,是源于我自认为的担心,所以导致了我的情绪出现变化.这是我的情绪,不应该投射在俊俊的身上,应该由我自己来负责.
接纳了自己的情绪,我也就平静了许多.虽然我仍然不明白他为什么不愿意穿鞋出门,或许他想试试他的脚接触地面的感觉吧.
妈妈：俊俊,你知道如呆不穿鞋出门的后果,是有可能会感冒吗？ 俊俊：知道 妈妈：那你还是坚持不穿鞋吗？ 俊俊：嗯 妈妈：那你看这样可以吗？妈妈把鞋子带上,再多给你带双袜子,等你愿意穿的时候再穿. 俊俊：可以 所以,我们就这样出门7. 走到小区里面,来来往往有些人,都用惊异的眼光看着我们,也有人问他为什么不穿鞋呢？我只是笑笑说：“就是呢,不愿意穿鞋,,.
走了不久,我看他有点犹豫,就问他是不是想穿鞋了,他点头.
自此,光脚出逃的体验结束了.以后,同样的事件也再没有发生过.
这事给我不小启发：我们常常说要尊重孩子,尊重他的想法,但生活中会有很多类似孩子的意愿与大人相悖的小事.这时的我们可能会受到许多因素的干扰.所以我们常常运用家长的权威,让孩子按照我们自以为是为他好的方式来处理当前的分歧,甚至对孩子大吼大叫.
在这个案例中,俊俊不愿意穿鞋出门,这是他的事,不是我的事.我因为担心而形成的焦虑情绪是我的事,不是他的事.
这就是界限,我们需要做的是在各自的界限内处理好应该自己负责的部分.
我认为和孩子划清界限,并不是对他放任不管,而是对他的一种尊重,让他能够勇敢的表达自己的想法,能够有机会去将想法付诸实践,能够通过实践形成自己独立的认知.
这个过程很漫长且并不容易,但认为是合适的路就应该要坚持走下去.这何尝不是一种教育,让我能够真正蹲下来看到我面前的孩子,在他看不见的背后支持他长大.Y
我不想穿鞋论文范文结:
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