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传递正能量建设大雅园
【校长名片】
雷军,辽宁省实验中学浑南一中校长,数学高级教师,教育管理学硕士,科技哲学博士,全国学本教育联盟副理事长,辽宁省骨干校长,沈阳市优秀校长……他以时时伴随、影响学生一生的教育为己任,致力学生的全面发展和发展学生的全人智商,使学生成为多功能、复合型、国际化的优秀人才.他提出了“做学生一生的恩人”的理念,倡导在学生和教师中进行“人生职业规划设计”,尊崇“教者,喻也”和“教也者,长善而救其失者也”.
辽宁省实验中学浑南一中是一所有着雷锋基因的学校.学校依托辽宁省实验中学创建.实验中学校园内矗立着最早建成的雷锋雕像,保存着雷锋生前唯一一段录音.雷锋品格和雷锋精神是辽宁省实验中学,更是浑南一中的精神支柱.学校主要从三个方面将雷锋精神贯穿在教育管理和育人工作中.
雷锋精神是办学之魂
雷锋精神是社会主义道德思想建设的一面旗帜.它的价值和影响超越时空,在今天的学校建设中发挥着不可估量的作用.因此,把雷锋精神融入到学校文化建设中,具有重要意义.建校以来,学校一下秉承辽宁省实验中学先进的教育理念,全面构建系统的教育教学思想和成熟的学校文化特色.学校把雷锋精神纳入到学校教育体系中,借鉴生态哲学和教育生态学理论,运用顶层设计思想构建以雷锋精神为灵魂的生态学校化体系,确立了“以和为美”的大美文化思想,彰显生态理念美.
为此,学校提出了“浑南一中,伴我一生”这一核心办学理念,以“对自己的生活幸福负责,为自己的仁圣快乐学习”为办学理想,实施影响学生一生的教育.学校以“唤醒心中的巨人”为校训,确定了“素质全面,特长突出,身心健康,成绩优异”的育人目标,形成了“文明一中,勤奋一中,学术一中,思想一中”的醇美校风,凝结了“厚德奉献、和谐合作”的学校精神.
教师团队传承雷锋精神
浑南一中的教师团队是生态教育的践行者,是师德高尚、乐于奉献、业务精湛的教师队伍.学校从发展需要着手,采取名师分享、榜样感染等方式,用情感渗透,借绩效强化,努力打造勤学守责、博学多才、传承雷锋精神的教师团队.实现每名教师都能教一门必修课,为学生无偿提供一门选修课和一个社团或特长队,每名教师都成为心理咨询师,成为学生的心灵导师.倡导教师以人格塑造人格,以点燃,通过优秀踏实的教风,带动良好学风的形成.浑南一中的教师团队是一个由善于学习、热情澎湃、积极进取的年轻人组成的,是一个传递正能量的团队.
教师的奉献在于给学生提供高品质的课程.学校开展“QEP”（问题·生态·潜能）生态教学模式,实现课程理念的效度.课堂是课程理念践行的主场,学校经过三年的实践和探索,创建了“QEP”生态教学模式.它包括一个核心理念——“唤醒我心中的巨人”、三个关键词——问题导学、生态建构和潜能开发、六个学生行动要素、六个教师行动要素、六种课型、三种学习工具单以及一个培养目标——“学会学习,学会合作,学会创造,学会做人的素质全面,特长突出,身体健康,成绩优异的卓越学生”.“QEP”模式实现了学生学习、教师授课、学校发展的转变.学校悄然发生变化,学生变苦学为乐学,教师变死教为善教,达到快乐学习,成就师生终身学习之美.
集雷锋精神于德育细微处
学校雷锋精神教育的主阵地在德育.学校德育建设中高举雷锋这面精神旗帜,唤醒学生心中的雷锋,努力传承雷锋精神,让伟大精神薪火相传,历久弥新.
为此,我校创建了独具特色的“三行德育”师生成长体系,包括三个维度——个人慎独,同伴互助,团队合作,三个发展阶段——正确的行为养成良好的习惯,良好的习惯促成高尚的品德,高尚的品德改变人生的命运.在“三行理念”的引导下,学校采取一系列积极有效的管理措施,促进育人目标的实现.
1.以雷锋精神为凝聚核心,高效开展育人工作.
学校实行了“指导·引领·陪伴”（GLA）全员导师育人模式,实现全员参与、共同育人,最大限度地提高学生的整体素质.所有教师都参与到学生的成长体系中,GLA全员导师制成立以班主任为核心、班级任课教师为成员的教育导师组,在学习、生活、品德和心理等方面为各自“承包”,为学生全方位服务.
GLA全员导师制的一个核心理念是“浑南一中,伴我一生”.三个关键词,即人生指导、思想引领、成长陪伴.其旨在不断加强对学生的人生规划与发展的指导,对学生思想成熟的引导,对学生学习、生活、成长的陪伴.四个行动要素,即做到思想教育与知识传授相结合,课堂教育与课外教育相结合,共性教育与个性教育相结合,严格管理与言传身教相结合,营造优美的育人氛围,树立良好的校风.五个育人机制,即“管理育人,教书育人,服务育人,全员育人,全程育人”的育人机制.一个育人目标,即培养“素质全面,特长突出,身体健康,成绩优异”的卓越学生.
GLA全员导师制自实施以来,全校教师无不热情高涨、信心倍增、全员思齐、全员思兴,给学生管理工作带来无限生机,促进教育教学秩序健康发展.
2.丰富的活动是培养雷锋精神的抓手和平台.
长远的规划是良好发展的开端.建校伊始,学校组织全体学生确定人生目标发展规划,还特别给学生提供《青春导航》,旨在引导和督促学生建立个人成才递进循环系统.
正确的行为是道德修养的基础.学校开设了学生行为智商课,把包括个人礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪等体现公民文化素养的文明礼仪知识编写进《浑南一中行为智商课》校本教材.
良好的习惯是人生成功的基石.学校积极建立符合学生个性特长和兴趣爱好的社团,包括走进生活的实践社团、服务社会的公益社团、提升修养的艺术社团、增强体质的体育社团等,张扬学生个性,挖掘审美情趣,提高学生在初中阶段服务社会的意识.
高尚的品德是实现社会主义核心价值观的根本.浑南一中每年都开展“十四岁青年宣誓仪式”,让同学们经历了一次从少年到青年的心灵洗礼,立志承担复兴中华的伟大使命.
随着学校的发展,涌现出众多雷锋式人物,不断把雷锋精神传播出去.所以,我们在引导学生学雷锋的同时,更注重学习雷锋式人物,才能使学生对雷锋精神的学习实现与时俱进,具有更强的影响力和感染力.弘扬雷锋精神,践行雷锋精神,让雷锋精神与新时代同行！
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