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论如何提高高中语文教学质量
【摘 要】目前高中语文课堂教学死气沉沉,学生写作能力低等现状多为广泛.本文就此两个方面提出了改善方式：通过运用预习为首,多元化讲解为主和师生互动,交流总结相结合改善课堂教学方式；就提高学生写作能力提出明确目标,其次更新题目,确保新颖的两个步骤来提升学生的写作能力.
【关键词】语文教学课堂教学写作能力
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.074
高中语文是暨小学、初中语文后的更深层次的学习理解,语文虽是一门基础学科,但其重要性和必要性是我们不可忽视的.其影响力不仅是眼前的高考成绩,更为长远的影响是一个人的学识涵养,更甚于影响人们的生活质量.然而,现今许多教学报告中指出：高中语文教学质量趋于下降,其中课堂教学死气沉沉,学生写作能力低占主要因素.在这个越来越重视人文发展和经济发展共同进步的社会,提高高中语文教学质量是老师应更为重视和为之奋斗的首要任务.
一、改善课堂教学方式
(一)预习为首
著名的生理学家巴甫洛夫说：“我一谈到卓著成效的科学工作所具备的这个最重要的条件,心情就不能不激动.循序渐进,循序渐进,再循序渐进.你们从一开始工作起,就要在积累知识方面养成严格的循序渐进的习惯.”这句话应用在任务繁重的高中语文教学中,即为预习是必不可少的步骤.通过预习,学生可在了解所学任务的同时发现自己知识欠缺点,从而打开思维,进行探索,最后带着相关疑问在课堂上听取老师的讲解,不懂之处更能与老师进行交流分析,从而让学生更为有效地学到知识,并且为课堂的活跃做好基础.
(二)多元化讲解为主
我们都知,高中教学主要为老师讲解,在几十分钟的时间里让学生更为有效的接收所讲知识点.为此我们可设置多元化的教学情境模式来达到教学目的.
1.音乐插入法教学.
现今音乐成为人们中必不可少的调味剂,同样也走入多数高中生的生活.好听的音乐使人沉迷,能够吸引人们的注意力,因此我们不妨将音乐式教学引入课堂.例如在学习朱自清《荷塘月色》中第四、五段文章时,文中描写的正式月色下荷塘的朦胧美景,此时,我们就可播放凤凰传奇的歌曲《荷塘月色》.唯美的歌词和特色的民族风曲调吸引学生的注意力,同时也让学生更为体会荷塘月色的魅力.又如在学习李清照所作的《声声慢》时,可播放宋祖英所唱《声声慢》,凄凉的曲调和婉转的歌声,更能激起学生对此首词中凄苦意境的理解.
2.视频观看法教学.
音乐式教学从听觉吸引学生注意,而视频教学法则集合听,看等感官.将书本中死板的内容,转换成生动丰富的视频,此类更为具体,详细生动化的教学,可让学生更为投入视频所讲的故事,从而更为理解书本内容,正确感知所描绘的知识点,引发各自的深思.
如在学习《中国建筑的特征》一文时,只靠书本上的描写,学生并不能体会中国建筑的特别之处和美丽之处,同时受学生所在地域限制,大多数学生并未接触很多中国式建筑.此时,我们就可将视频教学法引入课堂,播放视频《中国建筑艺术》.让学生在观看视频的同时,联合书中描写,将视频展现的建筑与课文描写相对应,不仅让学生学会分辨各式建筑的区别,同时更体会中国式建筑的魅力之处,达到此篇课文的教学目的.
3.实际生活代入法教学.
语文最主要的教学目的就是让学生在理解所学知识点的同时,能更好地将书本知识运用于实际生活,展现优秀的实际运用语言的能力.反之,从实际生活出发的教学同样能让学生更快的学会运用语言能力.例如在教学巴金先生的《小狗包弟》时,可请一两个学生讲述自己和宠物之间有爱的事情,通过这种分享,使学生更为理解文章主人翁与包弟的感情.
4.角色扮演教学法.
角色扮演法是通过教学任务的设定和场景的模拟,引导学生通过扮演角色,亲身发现和解决问题,促使其参与教学活动.并在此过程中,实现深入理解相关知识,提升解决问题的能力,促进其实践应用能力的全面发展.例如,在教学《雷雨》一课中,可提前分配小组,组员担任不同的角色,让其自行根据课文内容演出.以此让学生能身临其境的体味文中人物的思想感情,把握事态的发展,从而达到教学目的.
(三)师生互动,交流总结
高中语文课堂教学目的之一是将书本中的知识点授予学生,激发学生对语文的学习兴趣,让其能自主学习并且更好地提升语文素养.故而,学生和老师就是教学课堂中的相关方,其沟通交流是必不可少的.在课堂教学过程中,老师根据课文内容提出相关问题学生进行回答是基础的交流方式,而讨论式的交流是更为深层次的交流方式.在几十分钟的课堂教学临近结束之时,可以就本课故事和思想内容等进行分析,务必做到能准确分析其文章用意,说话言之有理.就课文的弦外之音等,老师可根据内容提出一些值得深思的问题,促使学生能先自我思考,自我探寻,最后能一起解决所提出的问题.
二、提高学生写作能力
(一)筛选内容,明确目标
众所周知,作文分数占很大一部分,其对试卷分数的影响力不言而喻.然而在现实生活中,可转化为写作题材的事物不胜枚举,为此就需我等指导者付出艰辛努力.就基本人性发展,目前经济发展,我国人文发展建设等方面,立意基本话题,做基础训练.例如：爱国主义、高中生心理健康等多方面话题.以上所举例基础作文立意均可进行精确化,综合化,在高强度的训练之下,学生可熟练的运用熟悉的例子和思想结构.从而在面临新颖的题目时,能不乱于心,将所掌握的内容融会贯通于新的立意之中,以此获取高分成绩.
(二)更新题目,确保新意
积极关注现代生活的热点热门话题,多收集相关社会焦点文章,致力于研究题材内容,以便更为有效的指导学生侧重练习.例如：今年为中国恢复高考40周年,各省教育考试院都为此进行征文活动；今年我国一带一路建设又达到了新的阶段,以总书记的系列讲话开展的各式活动也成为社会关注热点,诸如此类.我们可设立“我与高考”、“浅谈一带一路”等作文题目,让学生加强训练计划的同时,鼓励学生在适当时间收集相关信息,自我进行分析,提炼其中的出题思路,更为广阔的接触新鲜事物.只有学生视野广阔之后,才能就事论事的写文章的同时,打开思路,让其文章更为有说服力并且不失生气.
总而言之,高中语文教学是一个需要指导者艰苦付出的任务.无论是通过何种形式来提高高中语文教学质量,我们教学者都应长期坚持下去,因为这是我们作为“授业解惑”者的使命.
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