音乐教学相关学术论文怎么写 与初中音乐教学中开展自主合作学习的必要性有关学术论文怎么写

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初中音乐教学中开展自主合作学习的必要性

辽宁省西丰县振兴镇中学 (112400)

初中音乐教学中开展自主合作学习活动对促进初中生良好音乐素养的形成具有重要作用.

1 开展自主合作学习有利于学生主体性的发挥

初中音乐教学中开展自主合作学习是以满足学生在课堂教学中基本的学习需要作为㈩发点和落脚点,是以小组合作为主要的学习合作方式,这样自主合作学习方式的有效实施,是对学生作为初中音乐教学实施主体的尊重.因为在传统的初中音乐教学中,教师是初中音乐课堂教学的真正主人,初中音乐教学活动的开展都要以初中音乐教师所开展的教学活动为核心.教师的教学活动成为初中音乐教学实施的主要内容,教师是初中音乐教学实施的真正权威,初中音乐教师在以往的教学实施中是教学活动开展的主角,而学生只是初中音乐教学实施的配角.学生在学习中只能是被动接受教师的讲述,学习的自主性被严重压抑.不仅如此,在传统初中音乐课堂教学的实施中,学生的合作没有得到应有重视,学生遇到学习中的困难,有了新的发现只能自己解决,缺乏学生与学生、教师与学生间的基本合作,这样的教学现状严重阻碍了初中音乐教学效率的提升,不利于学生音乐能力的更好发展.在以往的初中音乐教学实施中,教师与学生教学定位的错位,直接影响初中音乐教学实施效率的提升,对于教学活动的有效开展是极其不利的.而自主合作学习在初中音乐教学中的有效应用,则很大程度上改变了这一状况,因为在初中音乐教学中开展自主合作学习,学生再也不是单打独斗、闭门造车式的开展音乐学习活动,学生通过集体间的多元合作,学习的积极性与主动性被有效调动起来,学习的热情空前高涨,参与音乐学习活动的主体性被充分激活,学习效率显著提升.

2 开展自主合作学习有利于学生情感与价值观的有效形成

自主合作学习在初中音乐教学中的广泛应用,可以为原本单调的课堂教学注人新的活力.因为有了自主合作学习,初中音乐教学的实施再也不是那种只有教师单项知识输出的教学,自主合作学习的有效实施为学生与学生、教师与学生之间搭建了一个平等对话的平台.在这种平等合作的学习活动中,学生对于音乐学科的学习热情被充分激发出来,这对于学生音乐学习形成正确的情感态度是非常有利的,在平等的交流与对话合作中,使以往的“让我学”逐渐转变为“我要学”,由不得不去学变成了我愿意学习音乐,这种音乐学习情感的转变在平等对话、交流合作中是悄无声息与潜移默化的.通过在初中音乐教学中开展自主合作的学习方式,学生会逐步形成正确的音乐学习态度,这对于学生音乐素养的提升是非常重要的.

3 促进自然音乐语言的有效形成

要提升学生的音乐素养,就要求音乐教师在初中音乐教学的实践中,充分鼓励学生在自主合作与探究中,要学会运用音乐语言进行交流、讨论、合作与探究,让学生通过在自主合作学习中音乐语言的有效运用,对于所学习的音乐教学内容有了更加深入的理解与认知,并在此基础上进一步学会运用学习到的相关知识,促进学生音乐能力的提升.在初中音乐教学中开展自主合作学习活动,可以使学生在音乐语言的运用中,使音乐的感受力与理解力都得到有效提升,并且在此过程中学生也通过音乐情境的创设与音乐感受的体悟,逐步发现了更多音乐之美,在发现中思考,在思考中发现.音乐思维能力与音乐创造力都得到了很好的培养,在有效的自主合作学习中自然音乐语言也得到了有效形成,这对于初中生音乐素养的形成是非常必要的.

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