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紧密相系学生生活的英语教学
陶书琴
（江苏省宝应县叶挺桥小学,江苏 宝应 225800）
在现行的英语教学中,人们都在思考着教学与学生生活的联系问题.但也多感到只要学生能够学好教材,也就基本解决了英语教学与学生生活紧密相系的问题.其实,这样的理解是比较片面的,进行这样的教学实践也是不尽科学的.在平时的英语教学中,围绕紧密相系学生生活的英语教学进行着多个层面的思考,现将相关的思考和实践拙于笔端,期求行家教正.
一、紧密相系学生生活的英语教学需充分挖掘文本
应当说,英语教材仅仅就是教材,不可能就是没有点滴缺陷的.从这个意义上说教材所联系的学生生活不可能就完全是学生学习的满足,学生学习也不可能就相当地实现着自己的满足.就是在平时的英语教学中,学生已经学到教材内容的相关知识,掌握住文本的不少适应生活的技能,但也不可实现学生真正意义上的学习满足.小学生虽然就是小学生,但从一定的角度去说学习的胃口还是比较大的,学习的要求也还是比较高的.这就不得不说,我们每个人不可就以教材的教学即为满足.从紧密相系学生生活的英语教学去思考,其自身的教学需要我们去充分挖掘文本.在对文本的挖掘中,多让学生能够理解文本所呈现的相关生活规律和要求.如教学Road safety的内容时,让学生通过对文本的解读,知道相关的行路规则和安全知识,也就在学生解读文本中,初步树立起正确过马路的安全意识.教学时,并没有完全以此为满足.因为,现在的交通比较复杂,人人都需要建立起更为宽泛的安全意识.因此,在比较具体的教学中,给学生以联系自身生活的时空,鼓励学生去认识更多的交通标识,了解交通标识所包含的交通安全要求.学生在具体的学习活动中,围绕相关标识,利用英语进行比较有意义的交流,掌握到更加广泛的交通安全知识.
二、紧密相系学生生活的英语教学需进行生活实践
从相关意义上说,英语教学不仅仅就是告诉学生些什么英语方面的什么,而应当是让学生能够去用英语做什么,或者就是某种角度的做些什么,多做些什么,以达成英语语言之大量输入输出的目的.其实,在平时的英语教学中,人们是比较忽视这一点的.因为人都有惰性,在一些比较烦躁的时段内,我们也不就生活在真空,也不就是怎样能够安分守己,更谈不上自身工作的兢兢业业了.但在师德规范教育中,人们又在践行着讲奉献的行为,出现着教师师德的好转.从我们自身英语教学去思考的师德最为主要的表现是能够让学生进行比较踏踏实实的英语学习的生活实践.在学生学会英语的前提下,让学生运用所学的知识和技能去做英语.让学生去做生活中的英语,强化的不仅仅就是学生的英语,而且就多是学生良好生活习惯的形成.如教学《Being a good student》的内容,其教学目的就是让学生能够归纳出学习习惯的好坏,真正理解“好学生”所应该具有的品质.应当说,通过具体的教学活动,学生是可以辨别学习习惯之好坏的.但对于学生而言是否就是可以辨别我们教师就可万事大吉？从育人的角度去说,当是万万不可的.本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的理念,在具体教学任务近乎可以完成的基础上,让学生尝试着制作相关的海报.学生去制作海报,其生活意义上的实践就显得比较强.因为学生需要进行海报制作的准备,学生需要进行良好学习习惯的图片搜集,需要将图片比较美化地贴在卡纸上,需要进行相关意义上的文字标注.这比较系列性的活动,都是具有生活之实践意义的.
三、紧密相系学生生活的英语教学需切实拓展延伸
现行的教学机制已不同于以往,随着基础教育课程改革,新课程标准的实施,乃至优质均衡教育的推进,教学机制已经变得越发优化起来.如人们在学科课程的教学设计中,提倡学生的前置性学习,即让学生先学,然后再去教.所教的都是学生所不能解决的,都是学生暂时还缺乏能力解决的；又如提倡学生拓展延伸性的学习,学生拓展延伸性的学习,所涵盖着的内容是多方面的.如果让学生去进行延伸性的学习,不仅仅就体现在内容的延伸上,更需要在学习的意志品质上得以延伸.紧密相系学生生活的英语教学的切实拓展延伸,需要的是能够具有相关的可拓展性.平时的英语教学,人们似乎也在做着学生学习的拓展,但那显得太简单和粗糙.不仅仅就是学生不愿意接受,就是我们自己也显得没有多大意思.要么不要去想拓展,想了就要能够起到拓展的作用.如教学《Summer holiday plans》的内容,这是个暑期出游计划安排的学习内容.教材将其安排在学期即将结束,有其比较现实的意义.教学时,在完成学生感悟文本出游计划的基础上,让学生从一定的时段中抽出时间去这样的拓展延伸的学习活动.即让学生去搜集著名城市的图片.如北京、上海、三亚等国内城市,也可是、伦敦、悉尼、纽约等外国城市.在搜集到相关图片的基础上,再让学生把这些城市的主要风景特色搜集起来,尤其让学生尽可能地搜集到相关的名言,像“桂林山水甲天下”等名言,并设法用英语进行表达.在学生搜集的基础上,组织学生进行相关范围的展示.当学生在四个一组的小小组范围内进行展示时,一个个学生的展示尽可能地表达得那样的手舞足蹈.
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