毕业论文网
该文是关于计算机课堂论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
生活化打造高效计算机课堂
高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高质量、高效率地完成教学任务,促使学生获得高效发展.具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；从情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”的重要思想,认为“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”.如何实现课堂与生活的无缝对接成为我们在整个课堂教学中特别需要思考的问题.
计算机作为传递信息的主要载体和工具,随着应用的普及,使计算机教学拥有其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性.但在实际的计算机专业课程教学中,许多抽象的计算机概念及其术语往往令学生思维受阻,进而产生畏难情绪,导致其对这门课程兴趣不高,更谈不上产生质的理解与升华.
一、问题导入生活化
程序设计课堂教学采用任务驱动的方式,通过提出问题—分析问题—解决问题几个环节来促使学生由被动学习向主动学习转变.其中,提出问题环节通过创设具有浓厚的生活气息,贴近学生认知水平的问题引入,一方面可以激发学生的学习兴趣,使之产生激进的内驱力,激活其智力活动并达到最佳状态；另一方面可以沟通生活与学习、具体问题与抽象概念之间的联系.
实例一：“变量的交换”
问题：如何将变量a,b的值交换？类比提问：如何将瓶子里的水和醋交换？学生很自然就想到要借助空瓶,顿时兴趣盎然,争相比划.这样设计：①将每个变量看成单独的一个瓶子；②变量的值就是瓶里的液体,两个瓶子,一个装水,一个装醋,例如变量a等于5,b等于7；③先将水倒入空瓶,再将醋倒入原来装水的瓶子,最后将水倒入原来装醋的瓶子；④结论：变量a,b的值交换,引入第三方变量t,类比水和醋的交换顺序,学生容易就能想到：t等于a；a等于b；b等于t.于是,问题进一步深入,引出变量的“取出不变,存入更新”的特性.
二、分析讲解生活化
由于程序设计课程本身的抽象性,在人本课堂的实践探究环节,我们更需要通过引用生活中的实例来进行形象的讲解解惑,从而使学生从简单的生活实例中得到认知和启发,达到事半功倍的效果.
例如：“参数的传递”
在C语言程序设计中,讲述主程序与子程序进行参数传递时,学生总是将“值传递”与“地址传递”两种方式混淆.在实际教学中,我们这样类比：把主程序比作仓库,子程序比作加工厂,运材料的货车比作实际参数.①把材料从仓库运给加工厂后,车子不做等待就开走,这样的传递方式就称为“值传递”；②把材料从仓库运给加工厂后,车子等着把加工后的东西运回仓库的,这样的传递方式就称为“地址传递”.于是,主程序与子程序之间,通过实际参数与形式参数建立起传递关系.学生就能一目了然,这个知识难点也就不攻自破了.如此,原本需要大费周折讲解,学生不易理解的知识内容,就变得通俗易懂了.
三、口诀描述生活化
在日常生活中,生活谚语、俗话等无处不在,它以简洁、生动而又朗朗上口的形式,既总结了劳动人民宝贵的生活经验,又方便人们对这些经验的记忆和传承.长久以来,计算机课堂教学普遍存在着偏理论化或偏操作化的问题,学生对课堂讲解的知识,要么觉得晦涩难懂,要么就是“三分钟热度”过后就忘.如何使枯燥的程序算法入口即记,入脑即映呢？仿生活谚语等形式,根据知识特点情况,将所教知识“口诀化”不失为一种好办法.
实际过程中,并不是所有的知识都能“口诀化”,也不是所有的知识都有口诀可借鉴,教师可以通过对知识理解和贯穿,自行编出口诀,“诗化”我们的教学内容,教有所乐,学有所得.
四、综合应用生活化
学生能将所学的知识加以应用,方才说得上是对知识的融会贯通.那么,程序设计课堂中所学知识如何应用呢？对老师的提问对答如流或是在考场上运笔如飞都谈不上对知识的理解和掌握.构建生化的高效计算机课堂就是要让学生在“退”和“进”的互动中理解教学知识.
在程序设计课堂教学中,每个知识模块结束时,我都会引导学生提出一个生活课题,让学生有机会将所学知识进行运用发挥.比如,结合C语言及数据库,尝试编写出简单的人事管理系统等.学生经过自己亲身实践后,得到了作品,其欢乐和兴奋是不言而喻的.通过“退”,将所学知识用于现实,积累直接经验；再通过“进”,把生活常识、活动经验提炼上升为知识.通过这一退一进让学生真正体验高效计算机课堂的成功与真谛,同时也为将来学生的就业打下基础,培养良好的团队素养.
以上通过计算机课堂教学中的实例,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成价值观的过程,从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的有机统一.我们力求在计算机课堂中运用生活中的思想方法,变书本教学为生活教学,密切知识与生活的联系,创设适合学生的生活情景去刺激他们的思维,将教学活动与现实生活之间互为整合,让生活问题走进计算机课堂,实现了内容、组织上的新突破,以综合的思路构想生活化的课堂活动,让学生在生活中快乐地学习,在学习中轻松地生活.
参考文献：
宋玉清.创建中职生计算机高效课堂的途径［J］.考试周刊,2013（37）.
计算机课堂论文范文结:
关于对不知道怎么写计算机课堂论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文计算机课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
2、论文计算机
6、计算机硕士论文