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立足生活提高科学课探究兴趣

摘要从用生活情境导入、用学生身边的事物激发探究、用亲历活动充实过程、用开放性的课堂讨论来解决问题四方面进行研究,指出教师只有在教学中灵活地将科学与日常生活联系起来,才能提高学生学习的热情和探究的 关键。

科学课中微视频的策略

徐春明(江苏省溧阳市外国语学校,213300)摘要很多教师认为,用了微视频,就能提高学生学习的积极性和学习效率 这些认识和理解上的偏差,如不加以纠正,必会导致教师因过分迷恋技术而削弱对教育本质的关注度。

小学科学课教学中应注重的几个问题

四川省资中县第四中学 罗政勇【摘要】小学科学是一门科学启蒙课程,主要目的是培养学生的科学素养 因此,在小学科学的教学过程中,要注意培养学生对科学课的学习兴趣,学习的兴趣要通过学生在科学课中对科学实验的。

科学课中学生创造性思维的培养

江苏徐州市丰县顺河中心小学 (221700) 张明珠摘 要小学科学课对于学生的成长十分重要,在科学课中有意识地培养学生的创造性思维能力,可以最大限度地激发学生对新鲜事物的接受能力,同时能够树立正确的科。

科学课新课引入艺术

文 吴怡专摘 要引入新课是教学过程中最重要的环节之一,是整节课堂教学的“序曲”,它负有酝酿情绪、带人情境、设疑激趣、渗透主体的重任,需要采用各种不同的引入方法,而且恰当地引入新。

小学科学课外亲子拓展活动课题实施策略

小学科学课程标准要求我们不要把学生束缚在教室、实验室这些狭小的空间里,而是要指导孩子在更广阔的时间和空间里学习科学 为此,我们开展了“小学科学课外亲子拓展活动的研究” 这项课题。

项目式学习在小学科学课中的应用

【摘 要】 项目式学习指学生利用已有的知识解决生活中实际问题,并在活动中继续进行知识的补充更新来开拓另一个新的层面 项目式学习内容选择必须尊重学生主体,反映社会现象,遵循学科性质,项目式学习内容导入可。

小学科学课教学中学生科学素养的培养

【摘 要】 新课改背景下,学生素质教育受到更多人关注 小学科学课是发散学生思维,培养学生动手能力和实践能力有效途径,是小学课程教学中重要的一个环节 作为小学科学教师,在日常教学过程中要从学生角度出发,。

新课改标准下小学科学教学

小学生心理比较稚嫩,天性活泼,思维活跃,是需要教师做好学习引导,小学生自己自由发挥 而传统的“灌输式”教学的方式不利于小学生的学习生活,小学生就是一张白纸,“灌输式。

小学科学课如何培养学生实验动手能

小学科学学科教学改革的目的,不仅是指导学生初步认识身边事物,获取必要的科学知识,更重要的是通过亲历科学探究的过程,了解科学探究的方法并尝试应用于科学探究活动 因此,在科学课教学中,我们要注重对学生能力。

寓教于乐,乐中思学对小学科学课堂教学认识

随着素质教育的不断发展,我们的教学理念发生了翻天覆地的变化 传统的教学理念更加注重学生掌握了多少知识,而现在的教学理念,更加注重学生的学习感受以及学习过程 为了能够打造出更加人性化的小学科学课堂,教师。

微课在小学科学课堂教学中的应用策略

小学科学是我们小学阶段的一个重要的学科,它对于培养学生的兴趣爱好,开阔学生的眼界,提升学生的综合全面的发展能力都是具有非常重要的影响作用 因此小学科学老师一定要讲究科学的方式方法来开展好这门课程,微课。

科学教育,不只是教科学课

文 本刊记者 嵇玲按照 义务教育小学科学课程标准的要求,从今年秋季开学起,小学科学课起始年级由三年级调整为一年级 科学,成为与数学、语文同……重要的基础性课程 实际上,我们国家对于科学教育的重视,远。

小学科学课怎样培养学生的精神

王志芹河北省丰宁满族自治县南关中心校南关小学(068355)小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用 因此,我们。

小学科学课的课堂探究实验

【摘要】小学科学课的教学以探究实验教学为主 在教学中,教师要注重探究的科学性,注意培养学生的探究能力,注重学生良好习惯的培养 只有这样,才能真正提高学生的科学素养 【关键词】探究实验;课堂教学;学习习。

小学科学实验课教学

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 在科学教育方面,科学素养与科学实验紧密相连,如何开展小学科学实验教学呢1.激发学生科学实验兴趣,体会科学探究实验生活化;2.明确实验课程基本要求,促进。

探究新课改下如何有效开展小学科学教学工作

【摘要】科学教育是立德树人工作的重要组成部分,是提升全民科学素质、建设创新型国家的重要基础,学好科学知识可以更好地方便人们的生产、生活 从小学阶段加强对学生的科学教育活动,可以更好地促进学生的全面发展。

生命科学类通识课建设和人才培养

(上海大学生命科学学院,上海200444)摘要自上海大学全面开展通识教育改革以来,生命科学学院开设了一批通识课程 围绕“全人培养”的理念,针对生命学科特点,在课程内容安排、课程。

小学科学课教学策略

随着教学改革的深入,素质教育在向纵深发展.在儿童阶段尤其要重视科学素质的培养 那么,在科学课的教学中,我们是否还存在应付思想,是否还是用老办法看看课本简单应付了事我们教师要重视小学科学课的教学,要多角。

科学课中注重适时追问激活学生多元思维探研

摘要在科学课堂教学过程中,教师要进行适时追问,并精选追问投放时机,以启动学生的学习思维,赢得课堂教学最佳效果 良好的追问设计,可以打破学生思维瓶颈,引导学生展开深度反思,激活学生多元思维,提高学生的学。

慈善教育在科学课上的渗透

小学科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程 在教学中,我们常常会根据教学内容适时地给学生进行慈善教育 例如,在四年级学习“我们的身体”一课时,我就通过让学生用一只手系。

科学队长:给你知识分子的科学课

文张盖伦“知识分子”走低调路线,办公地点也同样如此 它是个藏在胡同里的四合院,被满满的烟火气包裹着 门脸很窄,没有公司标识,即使对着导航找,也一不小心就会将它忽略 院内的过道里。

农村小学科学课的开拓者

1981年,郭秋维老师登上三尺讲台,开始了教师生涯,这一讲,就是37年 2003年,郭秋维任仙游县度尾镇埔尾小学校长,开始了15年不懈的科普教育 播 种“他走的是羊肠小道,扛的是顶峰的旗 。

美国:能吃教具的科学课

谭李华走进约翰·格伦中学维尔罗丝老师的科学课教室,我们惊讶地发现,桌子上摆放了很多吃的东西方块的饼干、长长的水果卷、黏稠的奶油 这些食品在这堂课上究竟有何用处我们都感到很好奇 上课了,老。

留住桂花香

家乡老屋的前后大院里最多的是桂花树 摇桂花对母亲和我来说是件大事,那天必须天空晴朗 摇下来的桂花先装在篓子里,然后由母亲和我、我的小朋友们一同把细叶子、细枝、花梗……拣净,然后在太阳下晒干水分 待桂花。

数学科普大师马丁加德纳

林 革2010年5月22日是全美国乃至全世界的科普爱好者黯然神伤和扼腕叹息的日子,因为在那个星期六,一个睿智非凡充满奇思妙想的大脑停止了转动,一名在数学科普领域无可替代的伟人与世长辞,一位95岁的老人。

中国探测器要去火星了等9则

【文稿】彭 文 【责任编辑】庞 云中国探测器要去火星了从今年开始,我国将每年的4月24日定为“中国航天日” 1970年4月24日,中国第一颗人造地球卫星“东方红。

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