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小学教育专业现代汉语课程教学刍议

刘 芳摘 要小学教育专业现代汉语课程教学存在着课程定位模糊、教学目标不明确、教学内容庞杂、与小学语文教学脱节、教学手段陈旧、难以适应小学教育专业特性……诸多问题 本文从落实核心课程地位,提高课程重视。

儿童文学课程对小学教育专业学生实践能力的培养

儿童文学课程对小学教育专业学生实践能力的培养罗 华内容摘要高职儿童叉学课程是小学教育专业的专业必修课程 儿童叉学课程是理论知识学习与实践能力训练相结合的课程 在扎实学生理论知识学习的同时,加强学生实践。

体育教育专业本科毕业论文现状

摘要通过问卷法、访谈法对华南师范大学体育科学学院体育教育专业20102012年毕业论文进行研究,初步分析目前本科论文一些现状问题及其原因,对存在的主要问题、产生的原因及客观影响提出针对性的改革方法 关。

新建本科院校食品类专业毕业论文改革

邹 建(河南牧业经济学院,河南 郑州 450044)摘 要本文对新建本科院校食品类专业毕业论文存在的问题,包括本科生自身原因,指导教师原因,毕业论文经费投入、实验设备、场地、实验人员不足,毕业论文时间。

对高师音乐教育专业教育实习模式

【摘 要】高……师范学校音乐教育专业的教育实习,作为专业的教育计划里必不可少的一环,成为培养与增加师范生从教本领评析的主要方法 我们应该重视教育实习在培养师范生专业能力和增强高师音乐教育专业教学方面的。

对高职院校美术教育专业素描教学

【摘 要】近年来美术越来越受到人们的关注与重视,高职院校美术教育专业迎来了发展的春天 而素描作为美术作品中一个重要的组成部分,也受到了人们的高度重视 为此,本文着重针对美术教育专业素描教学的相关问题进。

论厦门大学嘉庚学院英语专业毕业论文翻译实践方向

摘 要 文章就厦门大学嘉庚学院英语专业设立的毕业论文翻译实践方向探讨此方向的合理性,分析得出结论,即翻译实践既有利于总结和考查学生本科阶段所学习的英语各项综合技能,又符合就业市场急需大量翻译人才的现状。

小学教育专业教育见习评价的改革和实践

陈珂(安康学院教育学院,陕西安康725000)摘要教育见习是小学教育专业学生理论联系实践的重要方式,是促进教师专业化的重要手段和途径,而教育见习评价具有导向、诊断、鉴定与促进科学化管理的多重作用 基于。

小学教育专业中如何开展有效的小学科学课程教学

一、艾滋病预防在高校的现状  艾滋病被称为世界三大公害之一,发病年龄以青壮年为主 目前,一些高校已经发现艾滋病病毒感染者,让广大青年学生掌握预防艾滋病的基本知识变得至关重要 高校对艾滋病预防的方式以相。

校外导师问题和以湖南师范大学小学教育专业为例

谭祥花 刘德华(湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410006)摘要】在基于经济转型,社会发展对高层次应用型人才需求的背景下,为推动校外导师自身发展,提高专业学位研究生的培养质量,以湖南师范大学小学教。

论高师小学教育专业音乐课歌唱教学的重要性

高师小学教育专业的教学不但直接影响到对高师小学教育专业人才的培养,对我国小学生的培养也有着极大的影响 因此在当前我国要求学生培养发展核心素养的大背景下,就要加强对高师小学教育专业的美育、德育……教育,。

小学教育专业师范生简笔画技能训练教学方法探究

摘要小学教育专业师范生的就业主要是面向广大的乡村小学 简笔画在乡村小学各门学科教学中广泛运用,小学教育专业师范生应熟练掌握其基本技能 小学教育专业师范生美术基础比较薄弱,要在有限的教学时间内熟练掌握系。

小学教育专业学生教师教学技能训练

摘要教学技能是教师从事教育教学工作必备的专业技能 文章以红河学院教师教育学院为例,探讨了其小学教育专业学生教师教学技能训练的策略,旨在提高小教专业学生的执教水平与能力 关键词教学技能;小学教育;教师教。

社会工作专业硕士毕业论文迷思

刘江今年3月,笔者听闻某校2016年MSW毕业论文被抽查时,盲审以“该论文没有介入,不是社会工作论文”为由将该论文“毙” 听闻此事,笔者产生几个疑问(1。

幼儿美术教育思维的培养

一、幼儿美术教育对培养学生创新思维的意义幼儿教育思维创新的体现也就是思维独立性,同时创新思维也是思维活跃性的体现,对幼儿的创新社会进行培养,不仅要培养幼儿的思维模式,同时还要培养其对思维的意识,这就需。

图书馆英语沙龙活动对高校双语教学的辅助作用

众所周知,我国大学校园是英语角、英语沙龙活动举办的比较活跃的地方 因为高校的图书馆是学生聚集比较密集的地方,而且是以学习知识为主要场所的地方 去往图书馆的学生无疑是为了搜集资料、查阅文献或是观看视频、。

导学案在小学自主课堂中的作用

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备分析、探究、实践的基本能力 授课过程不仅仅是传授知识,更是让学生通过参与性学习,培养终身学习的愿望和能力,促使学生。

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