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让世界侧耳倾听记第四届音乐学院孔子学院国际音乐夏令营

2017年7月3日至16日,由音乐学院主办的第四届孔子学院国际音乐夏令营“中国音乐暑期学院”在京举办,设立于美国、加拿大、南非和丹麦4国的6个孔子学院选派的六十余名具有音乐专业及特长的外国师生在北京度过了2周难忘的“中国音乐时光”.此次活动由孔子学院总部/国家汉办支持,音乐学院“中外音乐文化交流与体验”基地及音乐孔子学院办公室承办,全国艺术专业学位研究生教育指导委员会秘书处/艺术硕士与学位管理办公室、现代远程音乐教育学院以及6个孔子学院和社会多家机构联合协办.

自2014年以来,音乐学院已先后在北京、天津、云南、湖南等地连续举办了4届“孔子学院国际音乐夏令营”,每年都有新的主题和内容的拓展,如：第二届同步举办了孔子新汉学“青年领袖计划”之“中国文化&艺术国际高级研修班”,第三届扩展为“首届孔子学院艺术节”等.4年来共有166位音乐专业教育背景的外国师生参与,成为中国音乐国际教育与传播的文化品牌.今年国际音乐夏令营的主题为“中国音乐暑期学院”,顾名思义,此次活动更着力于拓展学习的深度和广度,力图在有限的时间内通过“演奏家示范音乐会”“音乐专家讲堂” “ 艺术名家工作坊”“中国音乐研习班”和“开、闭幕音乐会”“文化参访”6个板块的五十余场文化研习与交流活动,从艺术观摩、学习体验与舞台实践等不同的角度,帮助外国师生克服语言与文化背景的障碍,使他们对中国音乐文化有较为全面的了解和深入学习,并取得了显著成效.

全景展示多角度展介中国音乐之美

在“演奏家示范音乐会”板块中,共有14位演奏家进行了16种中国民族器乐的演奏与展示,演奏家们采取讲、演结合的方式,让外国师生对中国乐器家族的形制与特色有了非常直观的体验和感受,激发了他们浓厚的学习兴趣.“音乐专家讲堂”和“艺术名家工作坊”板块则分别由来自音乐学院及社会各界的28位知名专家,深入浅出地讲解他们在中国传统音乐,民族民间音乐、音乐美学思想、当代音乐创作、西方音乐教学与演奏乃至戏曲书画等不同领域的研究成果,让外国师生对中国音乐文化有了较为全面的理性认识,“中外音乐文化交流与体验”基地及音乐孔子学院办公室项目主管张乐心博士担任主持.高水平的演奏展示、融合中西风格的音乐创作以及多姿多彩的历史与现状展示,让初次接触中国音乐文化的外国师生大开眼界,时常报以热烈掌声.

系统研习9个专业的演奏及演唱在“中国音乐研习班”板块,由音乐学院派往丹麦“音乐孔子学院”的教师和志愿者、音乐专业院校师生及艺术团体演奏家组成的53人教学团队,教授外国师生分别学习了9种中国民族器乐的演奏和中国歌曲演唱.中西乐器虽大相径庭,但在发声原理、演奏技法等方面也还是有相近之处,例如吉他与中阮,竖琴与箜篌等,因此,教学团队尽量安排外国师生学习与其本专业技法相近的中国乐器,大大提升了学习效率；同时,针对外国学生的学习特点,教学更侧重于打造演奏的舞台呈现效果,激励了学生的学习积极性.

体验实践开闭幕音乐会及文化参访

音乐学习离不开实践,跨文化的音乐学习尤其应注重文化体验与艺术实践.此次活动安排了7次文化参访,外国师生们置身于古老的天坛、现代的国家大剧院、传统的北京胡同,和街头老百姓一起跳舞交流,亲身融入兼具深厚历史与现代活力的中国生活.在开幕音乐会中,外国师生聆听了由音乐学院师生创作及演出的多首全球首演及原创作品,领略到中国当代专业音乐教育水平；而在15日晚的闭幕音乐会暨研习成果汇报专场中,外国师生已不再是台下的听众,而是成为了舞台的主角.在来自中国的米炫晔、南非的柯蒂斯、加拿大的爱玛共同主持下,师生们上演了由青年作曲家孙小松编配的民乐合奏《夏日彩云》、女声中文合唱以及多首民乐重奏与合奏作品,最后用戏剧张力十足的中国打击乐曲《牛斗虎》为音乐会画上了圆满句号,音乐学院青年指挥家陈冰担纲指挥.仅通过30个小时的研习,这些第一次接触到中国音乐的外国师生就呈现出颇具古典韵味和专业水准的演奏,让现场的第十一届全国政协副主席王志珍院士、国家留学基金委副秘书长张宁等领导嘉宾和七百余名各界观众出乎意料,掌声与喝彩声不断.音乐会前,在“中外音乐文化交流与体验”基地及音乐孔子学院办公室主任刘月宁教授的主持下,音乐学院党委书记郭淑兰与孔子学院总部副总干事/国家汉办副主任夏建辉为教学团队和4国6个团队代表颁发证书,为这一难忘时刻留下纪念.

两点思考传播渠道拓展与复合型人才培养

本届“中国音乐暑期学院”虽已结束,但它的影响仍在持续——外国师生难忘中国音乐文化带来的启发, 很多人选购了中国乐器带回国继续研习；中方教师们也在反思,怎样继续提高语言能力,如何找到适合外国学生的教学方法.同时,此次活动也启发我们思考中国音乐“走向世界”的渠道与人才问题,笔者认为：第一,应将遍布世界的孔子学院作为中国音乐国际传播的重要渠道.自文化“走出去”战略提出以来,尽管在世界的传播活动已明显增多,但中国音乐文化在世界主流社会中的影响力还是十分薄弱的,参与此次活动的外国师生尽管都有良好的音乐专业素养,但很多人还是第一次听到高水平的中国音乐演奏和原创作品,缺乏广泛而持久的传播渠道是造成这一问题的重要原因之一.遍布世界的孔子学院作为设立于国外大学中的长期性文化教育与传播机构,对于世界文化的辐射力是广泛而深远的,是中国与世界各国开展文化交流的宝贵平台,我们应加以高度重视和充分利用.

第二, 应尽快建立中国音乐国际教育与传播的人才培养体系.当前,兼具“跨文化交际”和“音乐教育与传播能力”的复合型人才十分紧缺,此次“中国音乐暑期学院”不仅成为外国师生了解中国音乐文化的窗口, 同时也成为中国音乐国际教育与传播人才的培养平台.我国专业艺术及师范院校应进一步跟上时代的需求,在课程设置、培养规划等各方面做好理论与实践积累,尽快建立规范的人才培养体系,为中国音乐文化走向世界奠定坚实的人才基础.

交流是文化的生命, 持续广泛的交流对不同文化双方都是宝贵的发展进益机会,它激发人们对异文化的兴趣和对本文化的反思,并成为文化延续发展的内在推动力之一,正如爱德华·霍尔所说,“文化就是交流,交流就是文化”①,文化与交流是不可分割的.自20世纪以来,西方音乐在中国的广泛传播一度引起很多人对本民族音乐“失语”的焦虑,但笔者认为,尽管过程蜿蜒曲折,但对西方音乐的借鉴最终将对中国音乐文化的发展大有裨益.同时,在新的历史时期,我们也需要致力于将丰富的中华民族音乐宝藏与世界共同分享,以音乐为桥,实现多角度的中外文化交流与对话,让世界侧耳倾听来自中国的声音.

① 拉里· A . 萨默瓦等著《跨文化传播》,闵惠泉等译,北京：中国人民大学出版社2013年版,第11页.

张乐心博士,音乐学院音乐孔子学院办公室项目主管

（责任编辑张萌）

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