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大学生思想政治教育方法
随着社会经济的发展,许多高校也在不断扩大招生规模,这使得思想政治教育工作在进行过程中凸显出了许多全新的问题,面对这种教学形式,教育工作者应当对当前出现的新问题进行积极分析,搞清其特征与规律,不断探索全新的教育方式,唯有如此,才能迅速推动高校思想政治教育工作发展.
一、当代大学生思想政治层面出现的特点
(一)思想观念方面
首先是猎奇思想意识较强,思维活跃.现代大学生大部分出生于十年代,这对于尚处于中西方文化碰撞与社会转型时期的中国经济社会来说,他们拥有活跃的思想和开放的思维,对于新鲜事物接受速度较快,更乐于表达自己的想法,尤其是随着经济全球化趋势的加强,互联网技术飞速发展,更在一定程度上激发了大学生的创新思维发展,但与此同时,对于错误价值观的接受也影响了大学生价值观念的形成.
其次是思想观念与价值观念多元化趋势的发展.我国高校改革随着国内外形势的变化而变化,这在一定程度上影响着学生的学习方式、思维方式以及价值观念.价值观念偏高,主体价值观存在偏差是这一时期大学生思想价值观出现的主要问题.甚至有部分大学生出现了严重的个人主义与本位主义倾向,大局意识不强、拜金主义,这种以金钱衡量社会的行为很大程度上加深了大学生的浮躁心理和仇富心理,严重影响其身心健康发展.
第三,由于年龄限制,大学生心理正处于发展完善阶段,因此,由于心理结构紊乱造成的心理问题也十分值得重视,这一时期的大学生对于许多问题不能做出正确理性的分析,容易钻“牛角尖”,从思想教育角度而言,我国高校思想教育还没有形成成熟的教育机制,存在着许多欠缺,这导致了大学生许多心理问题得不到迅速的解决,也为后续出现诸多心理问题埋下了伏笔.而近些年来,我国高校大学生频繁出现的心理问题也印证了这一说法的准确性.
(二)道德观念方面
一是大学生道德理念低层次表现明显,而且有日益加重状况.在具体学习过程中,许多大学生过于重视专业知识的培养,忽略人文道德素养的提升.在就业选择上,他们向往经济繁荣的大城市,偏远落后的西部地区则无人问津,这直接造成了大学生就业结构不合理,“并非无业可就,而是有业不就”的现象也由此出现.除此之外,在人际交往问题上,交友动机不纯的现在也时有发生,朋友的结交不在是单纯的志同道合,更多的是为走上社会而做提前的铺垫.
二是双重评价标准的出现.对人与对己态度存在偏差,集体主义标准成为了约束他人的准则,对于自身要求则不够严格,不能完全践行自身的理论与信念认知.
三是自我认同意识偏低.随着高校的扩招,大学生所占比例越来越高,在学生心理也出现了高校门槛越来越低的认知,因此,相当一部分学生不在将自己视为人群中的精英,他们认为,我国的教育模式已经由精英型向大众型转变,这种思想认知的迷茫使他们无暇顾及提升思想道德水平.
二、大学生思想政治问题成因分析
(一)学校思想道德教育不足
现阶段,我国的教育方式依旧是应试教育的模式,这种教育模式的特征是重视学习成绩忽略道德素质的培养,许多学生在这种模式之下形成了不良的思想道德观念,当然,这种状况出现的原因不能一味推给高校,社会也有其自身责任,但对于高校而言,也应当积极重视学生思想道德教育的培养问题,在提升教育工作者专业水平的同时,不断提升其思想道德素质.
(二)大学生自身问题
由于我国教育环境所致,大学生在步入大学校门之前,一直将学习作为自己的主要事业,进步大学之后,学习压力减轻,空闲时间增多,许多大学生在这种情况之下不了解如何正确利用自己的时间,因此,很容易随波逐流,不思进取,对自己放松要求.
(三)社会经济转型冲击大学生思想道德观念
现阶段,我国正处于社会经济转型的关键时期,各种思想相互交汇,中西思想交流加深,在众多思想的交流碰撞过程中,大学生很容易迷失自我,不能正确面对新鲜事物,尤其是对于其年龄而言,完整的价值观念尚未形成,因此,这会对他们的思想道德观念造成严重的冲击.
三、加强大学生思想政治教育的途径
加强大学生思想政治教育首先要构建全方位的思想政治教育体系.这一体系的构建要放在社会的大形势之下,为学生营造良好的社会环境,对于高校自身而言,应当积极改变当前教学模式,专业教育与素质教育双管齐下,共同抓好两方面内容,从学生家庭的角度而言,也应当积极创造和谐向上的家庭环境,此外,报纸、杂志、电视等媒体充分发挥舆论引导作用,帮助大学生树立正确的思想政治观念.
其次要加强高校素质思想政治教育师资队伍的建设.对于高等院校来说,师资队伍是教育的观念,唯有不断提升教育工作者的教育水平和道德素质,才能更有利于大学生思想政治工作形成长效的机制.
四、结语
应当说,对于大学生思想政治教育工作的改进是一个完整的系统性工作.这不是一朝一夕能够完成,也不是依靠某个人的力量便可以实现的,这需要社会全体人员的关注和参与,尤其是作为教育主体的高校,更应当发挥引导作用,切实做到教书的同时实现育人,唯有如此,才能真正将我国高校学生思想政治工作落到实处,促进我国教育工作的发展.
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