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多媒体视角下的高中美术教学

［摘

要］美术是一门艺术类学科,对于学生的审美情趣、艺术修养、气质培养、情操陶冶都具有积极的作用.尤其是在新课程改革不断推进、素质教育理念不断强化的今天,高中美术更是受到了社会各界的广泛关注,在对学生进行艺术培养的同时还为学生提供了一条通向高等学府的途径,让学生能够接受更高等的教育.所以广大高中美术教师都在励精图治、开拓进取,不断进行课程改革,不断提高高中美术教学效果.对多媒体视角下的高中美术教学进行简要探究.

［关键词］多媒体视角；高中；美术教学

［中图分类号］G63

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2095-8854（2018）07-0045-01‘

时代科技的发展为教育教学事业提供了更加强劲的动力,为课程改革的推进与开展提供了更加坚实的保障,使用多媒体技术开展教学,也成为新课程改革的一项重要内容.多媒体技术应用于高中美术教学,彻底打破了传统高中美术教学中教学资源匮乏、教学形式单调、教学方法单一、教学氛围压抑、学生活动不充分的不良局面,取而代之的是通过网络获取大量的资源来丰富课堂教学内容,通过多媒体设备组织多种形式的学习活动,可以有效激发学生的学习兴趣,为学生营造一个欢快、和谐、轻松、愉悦的学习氛围,促进学生在美术学习过程中的广泛参与,保证学生与教师的高度配合,促进学生综合素质的大幅度提升.那么,多媒体视角下的高中美术教学究竟该如何开展呢？

一、利用多媒体提升学生审美能力水平

我们对高中生进行美术教学,目的是培养高中生的审美情趣,提高高中生的审美能力,让学生能够自主地去发现美、感知美,进而能够创造美,认识到什么是真善美,什么是假恶丑,提升学生的判别能力.但是,很多情况下仅仅让学生面对着教材中印制在纸面上的美术作品,学生很难对这些作品进行准确的鉴赏,自然也不能从中得到更多的感悟,审美能力也受到了较大的制约.采用多媒体开展美术鉴赏活动,可以使用更为丰富的声、光、电的手段,为学生创设出更加适合鉴赏的良好环境,保证学生审美能力不断提高.例如,在鉴赏法国的巴比松派画家让·弗朗索瓦·米勒的作品《拾穗者》时,教师使用多媒体把画面投射在大屏幕上,学生对作品的每个细节观察得很细致,对画面中贫穷的农村妇女的辛勤劳作有了更深的认识,更加明显地感知到作品中洋溢的浓厚的生活气息,对劳动者那种质朴、勤劳的美形成了强烈的赞美之情.再如,鉴赏《桑德罗·波提切利春图》时,学生又欣赏到了画面中的橙子林,看到了羊齿叶以及郁金香、水仙花等,感受到了其中蕴含的浓浓的春意.通过多媒体开展教学,对学生审美能力的提升起到重要的促进作用.

二、利用多媒体激发学生美术学习热情

保证高中美术教学高效开展的一条重要策略,就是激发学生浓厚的学习热情.学生有了足够的学习热情,就会在学习兴趣的推动下开展更加高效的自主学习活动,进行更加深入的自主探究学习,同时和教师、同学进行广泛的互动,保证学习效果的不断提升,并从中获得学习的愉悦感与成就感,把对美术的学习当做自己的一种乐趣,而不会把学习当做一种负担.多媒体在其中就可以发挥极其重要的作用.例如,在剪纸艺术教学中,教师就使用多媒体为学生播放了剪纸艺术的资料,包括剪纸艺术的历史和发展历程、剪纸艺术的基本特征、和剪纸艺术有关的历史典故、依据不同标准划分的不同类别、对剪纸艺术的鉴赏方法、剪纸作品展示以及不同的剪纸的不同用途.这种资料通过视频、文字、动画、音频、图片等不同形式呈现在学生面前,给了学生无比形象的直观感受,大大激发了学生的学习热情,保证了学习效果.

三、利用多媒体促进学生合作学习开展

良好的合作交流能力是新时代的新人才必须具备的基本素养,也是高中美术教学中需要对学生进行重点培养的一个方向.多媒体设备对学生小组合作学习活动的开展以及合作理念、团队意识、交流能力的培养都具有积极的作用.例如,在电脑平面设计教学中,教师就把学生划分成若干个学习小组,然后让学生在小组内合作交流,充分发挥自己的创新思维,充分尊重各位组员的创意,在互联网中多方查找资料,共同制作出一幅平面设计作品,并把作品在班级中进行展示.制作过程中,学生还进行了详细的分工,有的查找资料,有的负责整体布局,有的负责文字资料的整理,忙而不乱,充分体现了合作共赢的理念,保证了高中美术教学的有效开展.

总之,多媒体技术的应用对于高中美术教学效果的促进作用是不言而喻的,但是教师还必须注意,不能把多媒体的应用流于形式化,不要把课堂变成多媒体课件的展示课,应当依据课堂教学内容制定合理的教学计划,开展有效的教学活动,让多媒体对于教学的辅助作用真正发挥出来,有效促进高中美术教学效果的提高.

参考文献：

［1］好比图. 浅谈在高中美术课堂教学中使用多媒体辅助教学的实践和探索［J］. 读写算（教育教学研究）,2014（15）.

［2］田权. 浅谈高中美术欣赏教学中多媒体教学技术的应用［J］. 课程教育研究,2015（9）：130-131.

［3］程津锋. 多媒体在高中美术教学中应用的有效探索［J］.读写算（教师版）,2013（6）：88-89.

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