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从生活中发现作文的倩影

【摘　要】　生活是作文的本源,在指导学生作文的时候,教师要充分挖掘生活资源,引导学生去观察生活,感悟生活,丰富学生的作文素材储备,同时引导学生抒发真情实感,让学生创作出个性化的作文,让学生掌握作文的技巧,最终提高学生的作文能力.

【关键词】　小学作文；链接生活；高效教学

《语文课程标准》（2011 版）指出：“写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”新课标理念逐渐深入人心,也成为现在作文课堂的标准.在小学阶段的语文学习中,作文教学无疑是重点,而作为语文教师,要在新课改教学理念的指导下,创建现代化作文教学课堂,而这样的作文教学,更需要教师从小学生的生活实际出发,指导他们抒发内心的真实情感,这样写出来的作文也是符合新课标要求的,能够真实展示学生生活的优秀佳作.生活是创作的唯一源泉,本文中笔者就将结合自己的教学实际,谈一谈如何指导学生链接生活,掌握作文技巧.

一、走进生活情境,点燃写作冲动

在小学作文课堂教学中,教师首先应该关注学生写作兴趣的激发及学生思想深刻的不足,这就要求教师从“为什么写、写什么、怎么写”的视角出发,指导学生写作的方法,让学生产生乐于写作的渴望.而要做到这一点,教师就要引领学生走进生活情境,为学生创设写作情境,点燃学生的写作冲动,让学生写作.

例如当秋天来临的时候,教师意识到这是引导学生写作的有利时机,于是抓住这样的切入点进行作文指导,为学生设计了《我眼中的秋天》这样的作文题目.在具体的指导过程中,教师根据学生的生活经历,引导学生走进秋季的生活,让学生通过观察生活来完成作文：“同学们,现在正是秋高气爽的时节,秋天和其他季节不同,有自己的独特魅力,不仅有缤纷的色彩,而且还有动听的声音,同时还有吸引人的美食收获,那么,对于秋天,你有什么想要说的呢？让我们调动自己的眼、耳、口、鼻、手,走进秋天,感受秋天吧！”这样在教师的引导下,学生们走进了秋天生活的情境中,在这样的基础上,教师为学生播放了一段秋天的视频和几组秋天的图片,这样让学生的直观感受更加强烈,于是在这样的氛围中,学生们的积极性被充分调动起来,大家纷纷畅谈自己对于秋天的感受,而在这样的基础上进行写作,就是顺其自然的事情,有效提高了课堂教学的效率.

在这个教学实例中,教师通过语言引导,帮助学生走进生活情境,为学生创设写作情境,引导学生写作,让学生有话可写,获得了很好的教学效果.在指导学生作文的过程中,教师要注重和生活相联系,让学生在生活的基础上产生写作的冲动,让学生积极投入作文中,为写出好的作文奠定基础.

二、关注生活体验,丰富写作素材

在指导学生作文的时候,教师要关注指导学生作文的构思、动笔以及修改等一系列活动,在这之前,还要解决作文素材的问题,只有解决了写什么的问题,才能让学生的作文内容丰富,写出骨肉丰满的作文,从这个角度来说,平时的素材积累才是写作的源泉,教师要指导学生做生活的有心人,让学生关注社会热点,也可以是生活琐事,从中捕捉写作素材.

例如在父亲节来临之际,教师引导学生为自己的父亲写一篇作文：“同学们,再过一个星期就是父亲节了,父爱是深沉而伟大的,那么,面对父亲,你有什么想要抒发的？”这样的话题对于小学生来说好像难度不大,但是容易流于肤浅,学生们写出来的内容不够生动,思想不够深刻.于是教师针对这样的情况,这样引导学生思考：“请大家仔细观察父亲的日常点滴,尤其是一些细节,找到最能打动人心的地方.”这样为学生明确了方向,提示了思路,于是学生们根据自己的观察进行写作,例如有的学生写自己上学时,父亲总是用温暖的大手牵着自己,好像要陪着自己一直走向远方,等等.

其实,生活处处有素材,只要我们做生活的有心人,就能让我们的作文内容充实,有血有肉,思想深刻,打动人心.而作为语文教师,就要引导学生关注生活琐事,也要关注社会热点,让学生从众多的人、物、景中择出重点,帮助学生创作出优秀的作文.

三、审视生活经历,抒发真实情感

“生活即教育”,这是大教育家陶行知的著名教学理念,这样的理念同样适用于作文教学.在作文教学中,教师要注重引导学生审视生活,感悟生活,要激发学生的内心情感,鼓励学生抒发真实情感,表达自己对生活的独特见解,这样才能让学生在生活中写作,在写作中提升思想境界,让学生的作文有一个质的提高,使学习活动充满生机和活力.

例如在一次以《爱的教育》为主题的作文指导课中,教师就结合学生的生活经历进行指导.在学校中,有一个学生父亲因车祸去世,而母亲身患重病,生活非常艰难,教师为了让学生更加真切地感受这种情景,于是带领学生们去这位学生的家中进行义务帮扶,而当学生们面对低矮的房屋、一贫如洗的家庭的时候,大家被深深震撼了,当大家听见学生母亲的自述的时候更是眼含泪水.当学生们和教师回到学校之后,教师没有直接让学生动笔写作,而是让学生交流一下自己的感受：你有何感想？现在你最想说的话是什么？最想干的事是什么？

这样,在学生们激烈讨论的基础上抒发自己的所想、所感、所悟,收获了很好的效果.只有具有真情实感的作文,才是最能打动人心的作文,而教师引导学生审视生活经历,帮助学生抒发独特体验,这是学生作文成功的决定因素之一.

著名教育家陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育.”指导学生作文,同样离不开生活,我们作为语文教师,要引导学生的小小童心,关注大大的世界,让学生走进生活,关注生活,审视生活,在作文的过程中融入生活细节,这样才能让作文训练变得丰富而具有真情,这才是成功的作文教学.

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