毕业论文网
此文是一篇如何提高论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
如何提高农村小学语文作文教学
【摘 要】农村小学作文教学一直以来也是农村小学语文教学的难点.农村小学语文教师一直处于教育观念落后、教学方法呆板的状态中,农村学生的视野比城市学生的视野窄、见识少、信息贫乏,基础相对来说也更薄弱,阅读面更窄,教学与学生生活脱节,使得农村小学生作文困难.本文针对农村小学作文教学中存在的各种问题,着重提出切实可行的改进措施,尝试了一些新的教学方法,根植农村实际,大力挖掘农村素材,注重作文教学方法,充分调动学生学习作文的积极性,鼓励学生大胆写身边的人、事、景、物,不断消除学生对作文的畏惧感,力图将农村小学作文教学提高到一个新的高度.
【关键词】农村小学作文教学
作为教师,最难教的是作文；而作为学生来说,最难写的也是作文.对于农村小学语文教学而言,作文更是成了教师们的一大难题,也让学生退避三舍.农村学生的视野比城市学生的视野窄、见识少、信息贫乏,基础相对来说也更薄弱,阅读面更窄,教学与学生生活脱节,所写起来的文章题材单一、内容空洞、语言贫乏,甚至到了无米下锅的境地.结果就是越写越差,越写越没有信心,没有素材,最后不得补瞎编乱造,作文失去了灵魂.那如何改变这一现象,如何提高农村小学作文教学的质量呢？下文经由农村小学的现状及原因出发,提出一些切实可行的建议和措施,提高农村小学生写作的能力,促进学生全面健康的发展.
一、农村小学生的作文现状及原因
农村小学作文的现状可以从四个方面来分析：首先,大部分农村学生写起作文来不是无话可说,就是有话写不出.学生一写作文就叫苦连天,抓破了脑袋也才挤出来几个字,肚子里没有“墨水”,无事可写；有的作文题目或范围要求没有在学生的生活经历和生活范围内,不能联系学生实际生活,不能开阔学生思路.其次,大部分农村教师不重视作文教学,认为课文教学是考试的关键,而忽视了表达能力和写作能力的培养.再次,教师对学生的作文教学缺乏系统的理论知识,缺乏整体设计,缺少合理的写作指导,未教给学生一些观察事物的方法,任由学生“自由发挥”,也是造成农村学生作文差的原因之一.
二、农村小学作文教学的对策
(一)积累材料培养学生的阅读能力
杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”.阅读是写作的先导,是读者间接认识生活的途径.读者在阅读过程中所了解的生活,所产生的情感共鸣,所获得的思想认同等等,这些对于提高学生的写作水平具有重要意义.教科书中的文章多文质兼美,教师可以充分利用教材,培养学生的阅读能力.做到读赏结合,读写结合.在课内阅读的基础上,还要加强课外阅读指导,以扩大学生的知识面.无论是诗歌、寓言、童话还是漫画,无论是文学读物,还是科普读物,也无论是中国作品,还是外国作品,阅读的内容和范围不作限制,越广泛越好.在阅读的过程当中,让学生随身准备一个记录本,遇到好的词语、名言、佳句就摘录下来,牢记在脑海里,并鼓励学生把这些好词好句运用到自己的作文之中,融会贯通,学会迁移.
(二)灵活施教提高学生的写作策略
有了好的词语句子,也有了丰富的见闻,接下来就该解决怎么表达怎么写的问题了.要写好一篇作文,我认为可以从作文的内容上和结构上着手.
从内容上来说,一篇好的作文要能够表达出自己的真情实感,语句通顺,用词优美.在下笔之前,教师要引导学生先说后写,边读边改,读后再抄.《课标》在关于写作总目标的陈述中特别指出：“在发展语言的同时,发展思维能力”.在整个写作过程中,写作和思考是同时产生的,写作的过程也就是思考的过程.这个过程能帮助你把零乱的思想条理化,使你的想法经过提炼而清晰起来,并且进一步发展你的思想.
从作文的结构上来说,不同类型的作文有不同的结构,布局紧凑合理,条理清晰,才不失为一篇好作文.一般学生作文,往往是不理草稿不列提纲,“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”.这样写,由于思路不明晰,带有很大的随意性,常常写的杂乱无章.若将作文写得有章法,必须在动笔之前脑海里有大致的框架,这就是必须加强作文结构教学,强化学生的结构意识和结构训练.教师应在平时的课文教学中,要经常引导学生分析课文结构,让学生在写作文的时候能够潜移默化；作文课上也应让学生先列提纲,明白先写什么后写什么.
(三)多向评议鼓励学生自主创新
教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环.作文的批改要认真,批改包括“批”和“改”两个方面：批语应该是“爱心批语”,富于启发性、针对性、鼓励性；“改”包括增、删、调、换等,如学生文章中的错字,教师除勾出错字外,还应该把它改正过来,让学生将正确的字词书写在改在文章结尾,如学生正确书写了,教师下次批改时将以正确的评价.教师还要强调作文评价方式的多样性,师生合作评议、学生自主、合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯.有时为增强实效,也可面批面改,和学生一起研究该作文的成功和不足之处.还应经常引导学生在批改的基础上进行二次创作,激发学生的发散思维,不断创新出新的作文.作文评讲时,不要面面俱到,要找出全班带共同性的问题,指点迷津.要善于从幼稚的、粗糙的习作中发现他们的闪光点,尤其是讲评差生作文时,即使他们全文仅有一两个用得恰当的词,一两句精炼的话,也要加以鼓励,使他们能鼓起作文的勇气,下次作文时有所进步.
总之,我相信农村小学语文教师只要能够引导学生立足生活实际,乐于观察,丰富阅读,勤于练笔,再给予学生合理有效的作文指导,给他们表达的空间和及时的肯定,一定会改变农村作文的现状.让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分,让学生爱上作文！
参考文献：
[1]小学语文新课程标准
[2]梁嘉琦.天津教育.1978
[3]余兰芳.论农村小学生写作能力的培养.2013
（作者单位：江西省宜春市袁州区天台中心小学）
如何提高论文范文结:
关于如何提高方面的论文题目、论文提纲、如何提高论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。