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小学体育趣味课堂的构建策略

　　受传统教育观念的影响,体育科目在知识教学中一直处于一个从属性的地位.很多家长和学生对于体育科目的重视程度不够,这也就导致学生的体育学习兴趣不高,学习效率和学习成绩低下.而在新课程改革的背景下,更加注重对于学生德、智、体、美、劳全面发展的关注,体育科目就是对于学生全面发展培养的一个重要组成部分.尤其是对于小学体育科目的教学,小学阶段正是学生打好学习基础的关键阶段.小学体育科目对于学生的教育培养不仅体现在体育知识的讲授上,更体现在对于学生良好体育习惯和体育意识的培养.而对于小学体育知识的教学,需要充分考虑学生的学习需要和兴趣方向,努力进行体育趣味课堂的创建,促进学生更好地学习和发展.

　　一、游戏教学,激发学生体育参与的兴趣

　　小学阶段的学生由于年龄较小、独立思考能力和学习能力还有所欠缺,在知识教学中离不开对于学生学习兴趣的激发.如果学生对所学的知识内容缺乏学习兴趣,自然无法调动其自身的体育课堂参与性.而采用游戏教学的方式,就可以适应小学阶段学生活泼好动、爱玩爱闹的特点.通过有趣生动教学游戏的开展,既可以让学生在游戏的带领下激发起自己知识学习的兴趣,又可以让学生在有趣的课堂游戏体验中理解和学习到相关的体育知识.这样的教学过程中才真正达到了对于学生主体与具体知识之间的密切联系,才能满足学生知识学习的需要,从而促进整体教学效果的提高.

　　比如,在体育课程“两人三足跑”的教学过程中,首先,教师要在本课知识的导入阶段,利用图片或视频的方式给予班级学生展示有关两人三足跑的相关体育运动情形,一方面通过具体的图片激发班级学生的学习兴趣；一方面对本课的主要学习内容在头脑中形成了一个整体性的印象和了解.然后,教师要给予班级学生详细讲授有关“两人三足跑”的相关体育知识与运动形式.让学生在班级范围内自由结组,两个人一组进行“两人三足”项目游戏的体验.最后,在班级学生完成自由结组后,教师要带领班级学生开展整个的游戏教学过程.在游戏进行过程中,教师要具体强调出在游戏实践中需要注意的事项,也要及时指出学生在游戏体验中存在着的不足和问题.让学生在学习知识、享受快乐的同时,及时改正自己的错误.

　　二、竞赛教学,调动学生知识学习的主动性

　　对于体育科目的教学不同与其他的知识科目,因为体育知识具有强实践性和开放性的特点,需要学生广泛地参与.这就要求教师在体育知识教学中打破传统的以教师为主、学生为辅的课堂教学观念,采用不同的教学方法调动学生课堂知识学生的主动性和积极性.而对于课堂教学方法的选择一定要具有针对性,针对不同知识的不同特点,采用体育竞赛教学的方式是最常用、最有效的一种教学手段.把枯燥的体育知识内容运用竞技比赛的方式呈现出来,充分集中班级学生的注意力,调动学生自身的主体作用.从而在课程的体验与参与中,潜移默化的学习到知识.

　　比如,在体育课程“接力跳绳跑”的教学过程中,首先,教师要给予班级学生分别讲授接力跑和跳绳的相关知识,并清晰地告诉学生怎样进行接力跳绳跑,将不同的知识进行联系性的讲授,为接下来的教学环节做好准备.然后,教师要把班级学生按照人数的多少分成不同的学习小组.让班级学生以小组为单位进行接力棒次的确定.在这一过程中,教师要鼓励班级中的每个学生都在小组中说出自己的长处和不足,并同小组其他成员进行充分地交流,制定适合自己小组的比赛计划.最后,在小学体育课堂上进行接力跳绳跑的竞赛,教师要对整个的比赛过程进行监督和评判.监督每个学生都能实实在在地参与到课堂活动中来.评判每个小组的比赛过程与状态,让学生充分认识到主动学习的重要性.

　　三、演示教学,让学生感受到课堂的趣味性

　　小学体育趣味课堂的创建,绝不是要依据学生的喜好随心所欲地开展课堂活动,而是要根据体育科目具体的教育教学目标,结合学生的学习状态进行积极地引导.对于体育课程的讲授更应该发挥教学的重要作用,教学要引导和帮助学生进行体育知识的学生,并采取课堂演示教学的方式.通过多样性的课堂演示形式,促使学生不仅能更加直观地学习到相关体育知识,还能在演示交流中实现自我的进步.从而真正感受到小学体育知识的趣味性,慢慢喜欢上对于体育课程的学习.

　　比如,在体育课程“原地投掷垒球”的教学过程中,首先,教师要在课堂上给予学生进行原地投掷垒球的动作演示,并在自己的有效演示过程中给予学生具体强调出有哪些地方是要特别注意的,让学生做到知识学习的心中有数.然后,教师要将课堂学习时间充分交到班级学生手中,让学生根据刚刚的教师的演示,进行原地投掷垒球动作的练习.在学生练习一段时间后,教师要从班级中随机选取两名学生进行原地投掷垒球动作的演示,并在演示时候,让其他学生指出有哪些问题.最后,教师在解决完学生的疑问后,教师要带领学生进行原地投掷垒球的实践操作,并根据班级中不同学生在实践中存在的问题,给予学生进行有针对性指导.引导学生既能学到知识,又能体验到快乐.

　　在小学体育科目的教学中,对于趣味课堂的创建要始终做到以学生为中心.综合运用多种生动有趣的教学方法,引导学生主动学习、积极参与,促进学生体育学习效率和学习成绩的全面提高.

　　（作者单位：江苏省盐城市冈中小学）

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