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大学生诚信现状调查

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.06.008

摘要诚信,是大学生应坚守的美德,是崇高的理想信念之一,是大学生良好的人际交往能力必备的素质,也是社会发展需要的人才的基本素质.本研究通过调查当代大学生的诚信状况,发现当代大学生在学业、人际交往、经济及就业方面存在的诚信问题,并根据发现的问题,提出对诚信教育的思考与教育策略.

关键词诚信诚信教育诚信缺失存在问题

Investigation and Research on College Students´ Honestyand Credit Status // Wang Mengya

Abstract As the virtue that college students should stick to aswell as one of the lofty ideals and beliefs, honesty and credit isthe essential quality of college students´ good interpersonal communicationability, and it is also the basic quality of talents neededfor social development. By investigating the honesty and creditstatus of contemporary college students, this study discovers theproblems of honesty and credit in academic performance, interpersonalcommunication, economic development and employment,and puts forward the thinking and educational strategy ofhonesty and credit education in accordance with the problemound.

Key words honesty and credit;honesty and credit education;lackof honesty and credit;existing problems

1 前言

诚信,是中华民族的传统美德,是当代大学生立身处世的准则及道德标准,是衡量当代大学生人品的一个重要途径.诚信,对于大学生人际交往也至关重要,对于大学生发展个人能力及成才成人至关重要.大学阶段,是人格形成的重要阶段,是培养大学生诚信品格的黄金时期.当代大学生只有努力坚守诚信的美德,才能更好地服务社会,从而为社会主义现代化建设更好地贡献自己的一份力量.

2 国内相关研究

国内关于大学生诚信的研究一直是当前研究热点,国内学者主要侧重于以下几个方面：关于诚信内涵及历史渊源的研究、诚信现状及诚信教育的研究、诚信缺失问题的研究等方面进行研究.本研究的通过调查当代大学生的诚信状况,发现当代大学生在学业、人际交往、经济及就业方面存在的诚信问题,并根据发现的问题,提出对诚信教育的思考与教育策略.

3 诚信的内涵及概念界定

3.1 诚信的内涵

3.1.1 中国古代的诚信

查阅我国古代典籍,最初“诚”“信”两字并没有一起使用.最早的典籍出现“诚”字,并含有“诚实,忠诚”之意的是《周易·乾》中“修辞立其诚”“闲邪存其诚”①.最早对“诚”概念界定的是,许慎的《说文解字》:“诚,信也”又说,“信,诚也.”② 二者的意思完全一样.“信”是会意字,由“身”、“言”构成,这表明我们祖先在造字时就表达了信“以言立身”的寓意.“以言立身”就是诚,也就是信.总的来说中国古代的诚信思想具有两层涵义：第一层涵义是诚实；第二层涵义是守信.

3.1.2 现代的诚信

现代的诚信跟中国古代诚信涵义基本一致.现代汉语词典中对诚信的解释为：“真诚；真诚之心.”现代的诚信,指真心、诚实、不欺骗、讲信用.简言之,诚信就是诚实守信的意思.大学生诚信,主要是指,大学生具有真诚、不欺骗、讲信用的基本道德.

4 研究的设计

4.1 调查样本选择与样本信息

本研究于2017 年5 月至2017 年11 月,选取了河南省二本院校A 校为例,进行深入的调查研究.河南省A校是一所二本院校,地处于中原腹地,地理位置优越,临近省会城市,且为河南省历史较为悠久的高校,生源质量较好,选取A校可以了解河南省二本院校大学生诚信状况,具有一定的代表性.本次共随机抽取该校22 个院系,每个院系抽取50名学生共计1100 名学生,分布在大一、大二、大三、大四这四个年级.

4.2 调查问卷编制与统计方法

4.2.1 问卷的编制

根据《高校学生管理规定》,结合当前的政治时事及最新的十九大会议精神,参考大量的文献资料,编制出了《大学生诚信现状调查问卷》,后又多次修改,最后形成了正式的问卷.

4.2.2 调查问卷的统计方法

本研究所获得调查结果采用人工统计与EXCEL 表格统计相结合的方式,对调查结果进行了数据分析处理.

5 调查结果分析

本次调查研究共发放问卷1100 份,有效问卷1012 份,有效率92%.本研究以1012 份有效问卷为调查样本,进行调查结果统计.

5.1 调查对象基本情况

本次问卷调查对象的基本情况,结果如下：A 高校男生占324 人,所占比例32.01%；女生628 人,所占比例67.99%.调查对象所在年级为大一388 人,所占比例38.34%；大二302 人,所占比例29.84%；大三213 人,21.05%；大四109 人,所占比例10.77%.调查对象的政治面貌为中国党员为34 人,所占比例3.35%;团员为966 人,所占比例95.5%；群众11 人,所占比例1.19%.所调查学生中,学生干部为235 人,所占比例23.22%；非学生干部777 人,所占比例76.78%.

5.2 大学生对诚信的基本了解状况

5.2.1 大学生对诚信内涵的基本认识

调查结果,当代大学生对诚信的认识情况为：约86.30%的人认为,诚信是中华民族传统美德,每个人应有的基本道德；62.10%的大学生认为,诚信是是相对的,在特殊情况下可以失信；8.50%的大学生认为,诚信已经过时,不适用于现代社会；92.30%的大学生认为,诚信是一种道德约束力,需要个人自觉；91.60%的大学生认为,诚信是一种法律约束力,需要在法律的监督下才能更守信.

5.2.2 对大体诚信状况的认识

大学生的整体诚信状况调查结果为：8.18%的大学生认为,大体诚信状况很好；45.01%的大学生认为,大体诚信状况较好；41.21%的大学生认为,大体的诚信状况为一般；5.60%的大学生认为,整体诚信状况较差.

5.2.3 对自己诚信状况的评价

大学生对自己诚信状况的评价为：17.24%的大学生认为自己诚信状况很好；48.45%的大学生认为自己的诚信状况较好；32.19%的大学生认为自己的诚信状况一般；2.12%的大学生认为自己的诚信状况较差.

5.3 大学生学业诚信状况

5.3.1 大学期间的抄作业行为及看法

调查结果显示,大学期间是否有抄袭作业的行为,从未抄袭的同学占58.08%；偶尔抄袭的同学占36.8%；经常抄袭的同学占5.12%.由此可见,大学生们大部分同学们在写作业这方面诚信状况良好,只有5.12%的同学经常抄袭作业,诚信状况较差.

大学生对抄袭作业的看法,有52.04%认为无所谓,抄袭是正常现象,可以接受的；39.56%的同学认为抄袭是不诚信的；另外,8.4%的同学认为,抄袭可以提供写作业的效率,可以鼓励.由此可见,一部分同学反对抄袭作业,另外一部分同学持观望态度,觉得觉得抄袭作业无所谓,剩下极少数同学支持抄袭作业.

5.3.2 毕业论文的撰写情况

在调查的毕业班学生中,毕业论文在导师指导下独立完成的占75.88%；大部分独立完成,小部分抄袭的占22.16%；抄袭或者的占1.96%.

5.3.3 大学生对毕业论文重复率超30%学校处理的看法

在调查的大学生中,大学生对对毕业论文重复率过30%的学生,学校不让参加答辩并延迟一年毕业的看法是：62.2%的同学认为太过严厉了,警告一下就可以了；31.5%的同学认为支持学校的做法,抵制学术不诚信；6.3%的同学认为抄袭也是学习,跟一个人的诚信无关.

5.3.4 是否有过考试违纪或行为

在所调查的大学生中,96.5%的大学生从未有过考试违纪或行为,2.6%的同学只有一次,未被发现；0.9%的大学生有过考试违纪或行为.其次可见,大部分同学考试诚信状况良好,只有极少数同学有过考试违纪或行为.

5.3.5 对考试违纪或的看法

调查结果显示,52.10%的同学认为考试违纪或行为很正常,无所谓,跟一个人诚信无关；45.60%的同学认为就是大学生不诚信的行为；2.9%的同学认为,支持,考试违纪或可以考更高的分数.

5.4 大学生人际交往诚信状况

5.4.1 人际交往中是否经常违背约定

调查结果显示,大学生人际交往中,经常违背约定的大学生占18.60%；偶尔违背约定的大学生占76.05%；从未违背约定的大学生占5.35%.

5.4.2 大学生对他人诚信状况对交往的影响的看法

调查结果显示,大学生对他人诚信状况对交往影响的看法,为81.35%的大学生认为影响非常大；16.12%的大学生认为有点影响；只有2.53%的大学生认为完全不影响交往.大学生对恋爱交往的看法结果如下：68.90%的大学生认为大学生恋爱就是真诚交往；9.2%的大学生认为大学生恋爱交往是排解空虚与寂寞；6.60%的大学生认为随便玩一玩；另外有15.30%的大学生持其他看法,开放性问题的调查结果显示,主要有以下观点：有认为恋爱是一种学习的,有认为大学生恋爱是真诚和玩一起的复杂情感.

5.5 大学生经济纠纷诚信状况

5.5.1 同学借款行为

调查显示,大学生中借同学钱是否及时归还的问题,53.6%的同学能够及时归还借同学的钱；44.50%的同学偶尔拖延,但会还钱；1.9%的同学认为,借钱就没打算还钱.

5.5.2 对不按时还钱及归还助学贷款的态度

大学生对不按时还钱及归还助学贷款的看法为62.50%的同学不赞成这种行为,但是,视情况而定可以理解；35.20%的同学认为这是不诚信行为,表示反感；2.3%的同学认为是正常现象.

5.5.3 大学生对参与过网贷、校园贷未能及时归还的看法调查显示,86.30%的大学生对参与过网贷、校园贷未能及时归还的看法是不赞同,认为是不诚信行为；11.20%的大学生表示无所谓,跟自己无关；2.5%的大学生表示支持,网络贷可以不及时还,甚至不还.

5.6 大学生就业诚信状况

5.6.1 大学生对简历行为的看法

调查显示,大学生中对简历行为的看法是：51.20%的大学生不支持,不是诚信行为；34.20%的大学生认为表示支持,一定程度上有利于求职；14.60%的大学生认为无所谓.

5.6.2 大学生对无故随意违约、解约现象的看法

调查结果显示,大学生对签约三方协议或劳动合同后,无故随意违约解约的看法是：48.7%的大学生不支持,认为随意违约、解约是不诚信行为；36.10%的大学生认为可以理解；15.20%的大学生表示支持,认为找到更好的工作可以违约、解约.

调查结果显示,大学生对高校建立诚信档案的看法,支持的大学生占32.17%,不支持的大学生占61.16%；无所谓的大学生占6.67%.

6 思考与教育策略

6.1 构建高校教育为主体,家庭、社会教育相结合的诚信教育体系

6.1.1 高校需要发挥大学生诚信教育的主体作用

高校作为知识传播的平台,也是培养大学生良好道德的重要阵地.加强大学生诚信教育,高校必须要发挥大学生诚信教育的主体作用,针对性的开展大学生诚信教育.

第一,高校应该重视大学生诚信教育.各个高校必须充分认识到大学生诚信教育的重要性,充分认识加强大学生诚信教育,对社会主义现代化建设的重要作用,培养社会需要的合格人才.把诚信教育纳入大学生思想政治理论教育体系中去,统筹安排,合理计划,切实有效的开展大学生诚信教育.

第二,高校应该加强对大学生诚信教育的投入.为了更好的开展大学生诚信教育,高校应该投入相应的资金与教学设备,开展诚信教育.通过多种形式的课堂教学、丰富多彩的社团活动,以及社会实践活动,为大学生诚信教育提供物力、财力等多方面的保障,保证各项教学活动顺利开展.

6.1.2 发挥家庭教育和社会教育的协调作用

高校需要搭建一个沟通家庭与社会之间桥梁的平台,发挥家庭教育和社会教育的协调作用,更好地进行诚信教育.家庭教育对于一个人的诚信教育影响很大,将直接影响学校教育的效果.作为高校教育的补充,家庭与学校相互支持、相互合作,能更好的对大学生进行诚信教育.社会教育也对学生产生重大的影响.诚信是社会主义核心价值观的重要内容之一.社会通过正确的舆论引导,努力营造社会诚信环境.国家充分发挥文化引领作用,使每一个公民围绕社会主义核心价值观能够努力提高自身的道德素养,大力宣传诚信思想和诚信文化,坚持正确的舆论导向,表彰诚信行为,努力创造一种诚实守信的社会舆论环境.

6.2 建立健全相关制度体系,约束大学生不诚信行为

6.2.1 形成明确的制度条文,修订完善制度体系

制度是各项工作能够更好落实的保障.形成明确的制度条文,修订完善制度体系,对于约束大学生不诚信行为发挥重要的作用.所谓诚信制度,是指高校为了维护大学生不诚信行为,而制定的一系列学校规章制度,包括学生日常管理规定、奖助学金评定、助学贷款等相关条例.当代大学生的诚信相关的制度,已经涉及大学生生活的方方面面,包括学生的学习、生活、交往、上课、考试、奖助贷等方面,因此,需要修订和完善的诚信制度非常多.建立健全相关制度体系,一定程度上,能够约束大学生不诚信行为.

6.2.2 建立诚信档案,约束大学生不诚信行为

建立大学生诚信档案,是加强大学生诚信教育的有效手段.高校应该在诚信理论教育的基础上,动态的监管大学生诚信状况,实时把握学生的诚信状况.大学生诚信档案,首先应该保证档案内容的全面性.采用个人、班级、学院审核,将诚信记录入诚信档案,由大学生辅导员负责记录大学生诚信行为,并且把诚信档案中的材料,作为大学生入党、评优评先、保研、就业的重要依据.毕业的时候,大学生诚信档案可以装入学生档案,就业后供用人单位查询,作为大学生的第一信用记录.

6.3 加强学生诚信管理,提高大学生诚信的监管力度

对大学生而言,诚信是必不可少的道德品质.高校既是大学生学习、成长的重要场所,诚信缺失问题在大学生中已经相当普遍,因此,加强对大学生的诚信管理,应从两方面着手：

6.3.1 高校各部门共同监管大学生诚信工作

高校的学生诚信管理工作,需要多部门协调工作,保卫处、学工部、教务处、后勤等部门联合起来,共同管理学生的诚信工作.保卫处负责大学生网络贷、防网络诈骗的宣传工作；学工部负责日常学生诚信行为的奖惩工作；教务处负责考试违纪或学生的处分工作；后勤等部门负责,校园、宿舍等不诚信现象的监管工作.多部门协调下,大学生诚信的监管工作才能更好地开展.

6.3.2 加强大学生诚信行为的自我管理

大学生自我管理不足是大学生的诚信缺失问题的产生的主要原因之一.高校中大学生是诚信行为的主要参与者,加强大学生诚信行为的自我管理,能让大学生在自律反省中意识到自己的错误,有效避免不诚信行为的发生.

6.4 做好大学生诚信教育及宣传工作,有效避免大学生不诚信行为

做好大学生诚信教育及宣传工作,有效避免大学生不诚信行为出现,主要有以下两点：

6.4.1 大学生诚信教育工作

大学生诚信教育,主要有思想政治课老师及大学生辅导员来承担.首先,思想政治理论课程的教师在课堂上进行理论知识的传授.在理论教学内容上避免假大空,注意诚信教育与生活相结合,更加贴近学生.注意诚信教育内容的多样性,要努力探索大学生易于接受的方式,用生动活泼的形式来进行诚信教育.其次,大学生辅导员也要承担大学生诚信教育的主要力量.辅导员要不断提醒大学生的道德准则和诚信观念,培养大学生的道德自主意识和自律意识,并通过言传身教,教大学生诚信做人做事,为大学生更好的适应社会的作准备.

6.4.2 做好诚信宣传工作

作为辅导员,要事无巨细地不断提醒大学生,做好诚信宣传工作：

第一,加强大学生个人诚信教育.有部分大学生利用个人虚假信息来领取助学金及高校助学贷款,要时常教育学生,利用虚假信息骗钱是不诚信的行为.

第二,培养学业诚信和学术真实独立的意识.辅导员要不断提醒,必须要让高校中的大学生意识到危害性,让他们加强学业成绩及学术诚信意识,抑制不诚信问题的发生.

第三,大学生人际交往及经济诚信的教育.教育大学生在人际交往中,要诚信做人,诚信做事,经济上守信,不参与网络贷、校园贷,并按时归还钱款,做诚信大学生.

第四,大学生就业诚信.时常教育大学生在求职时,不要过度包装自己,填写虚假信息来骗取工作,以免这样的不诚信行为,使自己和用人单位都蒙受不必要的损失.

注释

① 杨天才张善文译注.周易[M].中华书局,1980.

② 许慎.说文解字（注音版）[M],岳麓书社,2006.

参考文献

[1] .坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗———在中国第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社,2012.

[2] 李建坤.先秦儒家诚信思想及其现代价值[D].兰州:兰州商学院,2012.