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后现代教育思想下的汉语言文学教学

1.后现代教育思想的概述

后现代教育思想是符合了现代教育改革的需要,是一种科学的教育思想,它注重的人人平等,去除中心,在教学过程中,将教师与学生放在一个相对平等的地位后,不仅有利于学生的发展,同时也有利于教师的发展.其次,后现代教育思想下,教师与学生之间的关系不在被动,教学环境不在单调,教学过程中,师生之间可以有效的互动,从而实现高效教学.

2.后现代教育思想下汉语言文学教学的意义

汉语言文学作为一门专业课程,加强汉语言文学教学的目的就是让更多的学生认可我国传闻文化,将我国传统文化传承和发扬下去.而要想提高汉语言文学教学的有效性,传统的教育思想已经不适用,转变教育思想迫在眉睫.后现代教育思想作为一种较为先进的教育理想,将其应用到汉语言文学教学中有着重要的意义.首先,后现代教育思想倡导的是人人平等,在这种教育思想下,可以更好地激发学生的学习兴趣,促使学生主动去探究、学习汉语言文学知识;其次,后现代教育思想提倡提问式、互动式、对话式的教育,在这种教育下,可以拉近师生的距离,活跃教学氛围,让学生在一个比较轻松的环境中学习、发展.

3.后现代教育思想下汉语言文学教学策略

3.1明确教学计划

在汉语言文学教学中,教学计划是汉语言文学教学顺利开展的关键,有计划的教学,才能促进教学目标的实现.后现代教育思想下,对教学计划也提出了一定的要求,要求汉语言文学教学计划必须具备一定得来灵活性.汉语言文学内容繁多、复杂,为了实现汉语言文学高效教学,教师在制定教学计划时,应根据后现代教育思想来进行,要根据专业特征、学生.教师三个方面出发,明确教学计划,提高教学计划的灵活性,确保教学计划适应教学活动,从而促进汉语言文学教学的顺利开展.

3.2转变教学观念

后现代教育思想下,注重的是人人平等,倡导的是教育的人性化、个性化.因此,在汉语言文学教学中,要想提高教学的有效性,教师就必须转变教学转念,在教学过程中,要重视学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,将课堂还给学生,让学生成为课堂的主人.如,在汉语言文学教学中,就一文学知识,教师可以让学生发表自己的看法,在学生发表自己的见解后,教师可以从其中找出一些点与学生展开讨论,通过讨论引导学生发散思维,激发学生对知识的探究兴趣.

3.3开展课堂互动

后现代教育思想下,互动是该教育思想极力倡导的一种方式,通过互动,可以拉近师生的距离,方便学生更好的学习,提高教学质量.在汉语言文学教学中,教师可以开展互动的方式来引导学生学习汉语言文学知识.在课堂上,教师运营鼓励学生多互动,要敢于互动,让学生认识到互动的好处,从而激发学生参与互动的积极性.同时,教师要善于开展小组互动,将学生分成人若干小组互动学习,如在学习古诗词的时候,为了更好地方便学生学习,教师可以将学生分成几个小组,采取比赛的方式,比一比哪一个小组对诗词的了理解最到位?在分了小组后,给小组讨论的时间,在讨论结束后,组织小组成员发言,表述自己的观点.在这种互动的方式下,不仅可以培养学生的团队协作能力,同时还有利于学生的相互学习,从而提高教学质量.

3.4营造平等、和谐的课堂环境

在汉语言文学教学中,环境因素发挥着重要的作用.好的环境可以让学生全身心的投入到汉语言文学学习中来,去感悟、发掘汉语言文学的艺术魅力,从而激发其学习兴趣.后现代教育思想下,营造和谐、轻松的环境有利于提高教学质量.因此,在汉语言文学教学中,教师要注重良好教学环境的构建.在课堂上,教师要改变以往的态度,主动与学生互动,在互动的过程中启发学生的思维,活跃课堂氛围,让学生感悟汉语言文学的魅力.同时,可以借助多媒体技术,营造具有浓厚的汉语言文学学习环境,让学生置身于浓厚的语言环境中提升学习兴趣.

综上所述,后现代教育思想的出现极大的冲击了传统教育思想,加快了现代教育改革步伐,在现代教育教学中发挥着愈来愈重要的作用.后现代教育思想倡导的是人人平等,提倡互动,在这种教育思想下,要想提高汉语言文学教学的有效性,教师就必须转变观念,明确学生的主体地位,营造轻松、和谐的教学环境,结合汉语言文学教学要求来引导学生学习,从而让学生主动投入到教学中来,将我国汉语言文学更好地传承下去.

参考文献

[1]李长.后现代教育思想指导下的汉语言文学教学方法分析[J].现代交际,2016,(15):185.

[2]李晓红.后现代教育思想下的汉语言文学教学分析[J].散文百家(新语文活页),2016,(04):169.

(作者单位:重庆师范大学文学院)

汉语言文学论文范文结:

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