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刍议高中美术教学质量的提高
【摘 要】当今社会发展日新月异,高中教育也应与时俱进,即大力倡导和发展素质教育,而高中美术教育更是素质教育的重中之重.为了增强高中美术教师的教学质量,本文围绕高中美术教学方法,任务以及目标等三个大的方面展开了提高高中美术教学质量的讨论.
【关键词】教学方法教学任务教学目标
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.042
高中美术教学是一项看似简单,实则复杂的教学任务.美术教师必须在兼顾学生美术理论基础的同时又着眼于提高他们的绘画能力,并不是大多数人观念里的简易教学法.为了达到既定的美术教学目标,对美术教师的要求是等同于对语数外等学科教师的要求：耐心细致,精益求精.所以着力于提高美术教学质量是全体美术教师的任务和责任,需要教师加以重视.
一、多种多样的教学方法
（一）教学方法与生活
高中美术教师所面对的教学受众处于青春期年龄层,普遍缺乏社会阅历,生活经验不足.这类学生的画作在创作初级阶段往往缺乏灵性,如何增添灵性,我认为这需要走进生活.例如教师可以讲述画作背后的故事,引导学生根据一则生活事迹进行创作,或者观察一张写实照片寻找灵感.只有理解生活,才能走进生活,进而创作生活.我曾给学生上过一堂特殊的课,我说现在据题创作,一节课时间为限,题目是“白纸”.我就在讲台上坐了一节课,看着学生抓耳挠腮,一筹莫展,整整一堂课他们都思绪空白,无从下手.紧接着下一堂课,我随手扔在讲台上一叠纸,我说画,学生都才思如泉涌.这个事情让我明白,美术创作本身是抽象的思维,想要让我们的学生把抽象的思维具体化,体现到画纸上,那就需要美术教师把学生带入到生活里.这一方法是提高美术教学质量的关键点.
（二）教学方法与学生心理
不同于语数外理化生的学习,学生必须主动或被动的学习这些科目.美术学科对于大多数学生而言是可有可无的,但这一观点是完全错误的,美术学科对于高中生的科目学习而言,与其他所有科目一样重要.教师教学的首要且重要的一项内容就是纠正学生的错误理念,引导学生学习美术,热爱美术.此外,学生的美术创作也与他们的心理状态息息相关,教师可以引导学生学会用创作表达内心想法.这一点是学生十分愿意接受的切入点.
其一,这个年龄段的学生大部分都有自己的诸多想法以及强烈的倾诉,用创作表达内心这一做法大大的迎合了他们的喜好.其二,这是一种学生更容易,也更愿意接受的有趣的教学方法.结合学生心理,改变教学方法,这可以视为是最直接有效提高教学质量的方法之一.
（三）教学方法与作业测评
与高中教学的其他学科一样,高中美术教学也需要测试学生的学习效果和掌握程度.一定程度的测试压力能给学生带来学习的动力和目标.教师可以通过命题创作,即兴创作或者小组合作创作等方式测试学生的学习掌握情况.评选出优秀作品给予奖励或通报能大大的激发学生的学习创作热情,分析评讲学生的作品也能让学生获得更深的领悟和理解.以创新创意的考核方式进行测评,更能吸引学生的关注和投入.例如我曾经让学生用速写人物的方式对同班同学进行速写,辨识度最高的画作获胜.学生投入了极大的热情和积极性,测评效果非常好,这个过程中我运用了近几年心理学新兴的游戏培训法.必要的作业测评手段能带来积极可靠的学科教学质量提升效果.
二、切合实际的教学任务
（一）根据学生能力情况制定任务
高中学生的美术基础和绘画能力参差不齐,教师不能以偏概全,以一个或一部分学生的能力定义整个班集体的水平,要切实根据学生平均水平制定教学任务.例如我这一个班级有四十个人是画苹果的水平,五个人是画人物的水平,那么我们近期教学内容就是学习画苹果,所有学生一视同仁的学习画苹果,不会的四十个人学以致用,会的五个人温故而知新.我这一个班级有四十个人是画人物的水平,五个人是画苹果的水平,那么所有人就学习画人物,我会放慢我的讲解和分析速度,也会调整教学进度来迎合那五个人,但是我不会降低任务要求.只有依照学生平均能力制定出来的教学任务,学生才能达到要求,成长进步,这一点也是提高高中美术教学质量的重要方法.
（二）根据学生课业情况制定任务
一个优秀的高中生,应该是德智体美均全面发展的,一个出色的高中学校,应该是关注并且重视学生综合能力发展的.高中教师面对的学生有繁重的课业和巨大的学习压力,作为美术教师,在保证美术学科教学进度的同时,也应该依据学生该时间段的具体情况制定任务.学生课业繁重时,安排轻松有趣的课堂教学内容和任务,既能适当缓解学生学习压力,也更能达到教学目的.学生课业宽松时,适当的增添教学任务,也能够加强学生的学习能力.松紧结合,张弛有度是提高教学质量的最有力手段之一.
三、明确可行的教学目标
（一）教学目标的明确性
传统的美术教学方法,注重过程重心在课堂.想要提高美术教学质量,不仅要借鉴传统模式的优点,更要有明确的教学目标和方向,有准确的方向,好的方法才能有用武之地；有明确的方向,好的任务才能得以完成.教师在教学过程中目标明确,才能准确有效的指导学生学得更好,走得更远.一个明确的目标可以少走很多弯路,也可以直接有效的做出决策.这不仅仅适用于教师的教学,也是教师在潜移默化中能够教会学生的人生道理.
（二）教学目标的可行性
制定具有可行性的教学目标是本文要探讨的最后一个要点,但是也是最重要的要点之一.天马行空的教学目标或者标准极高的教学目标是绝对要避免的.教师首先要考虑学生能力情况,然后是教师教学能力情况,最后是整体教学情况.切实可行的教学目标不仅有益于学生的学习和成长,也能在教师教学过程中起到一个引导和规整的作用,让教师带领学生朝着既定可行的目标,不偏不倚的成长和发展.综合以上要素制定出来的目标才是可实施的、具有可行性的目标.提高美术教学的质量,有可行性的目标是必不可少的.
高中美术教学质量的提高离不开创意新颖的教学方法,离不开切合实际的教学任务,更离不开明确可行的教学目标.高中美术教师的教学任务和其他任何科目相比都是同等重要的.由此看来,提高高中美术教学质量势在必行.高中美术教师在教学时应时刻以学生为主,让学生热爱美术,学好美术,是每一位高中美术教师的职责所在.我相信只要做好文中所提内容和要点,高中美术教学的质量一定能够迅速且有效的提高.
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