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初中班主任的班级管理方法

　　【摘要】班级是学生日常学习与成长的重要场所,对学生的学习水平和身心健康发展起着重大的作用,尤其是初中生,正处于性格、思想成长定型的关键时期.因此,为了学生的全面发展,班主任需要摆正管理观念,采取科学的管理方法,管理好班集体.

　　【关键词】初中班主任管理方法分析

　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.193

　　管理好班集体是班主任的日常工作,也是班主任的责任所在.初中生正处于叛逆时期,思想活跃且不够成熟,这在无形中给众多班主任管理班集体带来了一定的负担和压力,也是很多班主任头疼的地方.班主任如果不精心设计科学的管理方案,采取积极有效的管理方法,很难将班级管理好,也很难提高教学水平.因此,班主任要在日常管理班级的工作中摆正自己的态度,和学生在班级管理工作中处理好关系,端正学生的态度,让学生密切配合自己的班级管理工作.同时,班主任也要发挥自己的主导作用,引领学生共创良好的班集体.下面来着重讲一下老师该如何管理班级事务.

　　一、与学生建立良好的师生关系

　　和学生建立起良好的师生关系是班主任管理好班集体的必要条件,良好的师生关系还可以增进学生与班主任的感情.所以,老师一定要采取一些措施来建立老师与学生之间的良好关系.班主任要提高自身的道德修养,时常亲近学生,在日常的管理工作中“恩威并施”,处理好班集体中发生的矛盾和问题.

　　（一）关爱学生,用微笑迎接学生

　　班主任在管理班级的时候不能端着架子,一副“高高在上”的样子.要时常和学生交流,关心学生,了解他们的学习情况以及人际交往情况.在学生出现问题的时候,要及时处理好,并且在帮他们解决问题时要有耐心,循循善诱,让学生感受到班主任的关爱.另外,班主任还要时常保持微笑,微笑可以给学生带来正能量.如果老师平时太过严肃的话,会让学生有一种想接近却又不敢接近的感觉.久而久之,学生就会疏远老师,老师再想和学生建立良好的关系也就难了.老师还要密切关注班级里每个学生的学习情况和学习态度.对于一些成绩忽然下降很大的学生,班主任应当找到他们,及时问清他们成绩下降的原因,并鼓励他们前进.对于那些学习成绩迟迟不能上升的学生,老师要帮助他们找到成绩无法提上去的原因,督促他们进步.

　　（二）尊重、平等对待每一个学生

　　班里总会有优等生、后进生的存在,班主任要摆正自己的态度,热爱学生,平等对待每一个学生,不能用带有歧视的眼光去看待那些后进生.班主任还要尊重每一个学生的个性,不偏爱任何一个学生.当学生因为某些原因而产生矛盾、争吵甚至打架时,班主任要正确分析事情发生的原因,不偏袒任何一个学生,谁做错了就批评谁.由于初中生年龄还小,自控能力和自我管理能力还不够强,难免会在日常的学习生活中犯一些错误.当学生犯了错误时,班主任不要先急着批评、惩罚学生,要先了解他们犯错的原因,让他们了解他们犯的错误所带来的危害及影响,并告诫他们以后不要再犯这种错误.如果学生所犯错误有些严重时,老师还要给予相应的批评.没有真正的“问题学生”,那些学生只是在成长中暂时迷失了方向,班主任只要给他们纠正过来,引导他们走向正确的道路.等到班级里面的“问题学生”没有了,班主任也就完成了班级管理工作中很困难的一部分了.

　　（三）发现学生的闪光点,多鼓励和表扬学生

　　在日常的管理工作中,班主任要积极了解每一个学生的个性特点、习惯和爱好等,善于发现学生的优点和闪光点,时常挖掘他们的内在潜能.当学生做了好事或者做了给班集体争光的事时,班主任要提出表扬,并鼓励其他学生也多做好事.班主任还要经常鼓励那些正在进步中的学生,帮他们建立起自信心,激发他们学习的兴趣和积极性,促进他们的全面发展.

　　二、发挥班干部的作用

　　对于班级工作的管理仅仅只靠班主任一个人是不够的,班主任有时会因为有事太忙来不及处理班级问题,或是因为判断失误在管理上出现一些漏洞.所以,班主任要在班级里寻找可以分担班级工作协助老师办事的小助手,即班干部.班主任要积极发挥班干部的带头作用,通过让班干部以身作则,给学生树立一个遵守纪律、尊敬师长、严格约束自我、认真学习的好榜样,让班干部的良好行为处处感染着班级里的每一个学生.此外,班主任在选任班干部时,可以让学生以的方式进行选择,让学生选取他们认为可以管理班级的学生来当班干部.当学生投完票后,老师还要再进行考核,检查这些被选中的学生是否具有责任心和上进心,是否具有带头作用,是否能够胜任这个职位,等等.班主任选班干部时要秉着为学生负责的前提进行选任,班干部还可以轮流当.另外,很多初中生都具有渴望表现自己,希望自己的才能能够被展现出来的特点,因此班主任更要给学生创造管理班级工作,为班集体服务的机会,让那些有能力的学生能够发挥自己的管理才能.

　　由于初中生还小,管理班集体的能力有限,可能会在日常处理班级工作的过程中出现一些问题,班主任要有耐心的对他们多加指导和引导,并教他们一些经常出现的班集体问题的处理方法.班主任还要时常对班干部的班级管理工作进行检查,当班干部某些工作处理不当时,老师要帮助他们正确分析问题的原因,并帮助他们改正过来.班主任还要经常对班干部提出表扬和鼓励,让他们有一种被认可的感觉,激励他们管理班级工作的动力和积极性.让他们通过日常的锻炼不断提升自己,提高管理班级工作的水平和能力.

　　三、班主任以身作则

　　班主任要提高自身的道德素养,在日常的学习生活中为学生做好表率.在和学生交谈时要注意自己的言行举止,文明语言,不能对学生做出粗俗的言语或举动的行为.让学生受自己的熏陶和影响,逐渐提高自己的思想道德素质.另外,班主任还要以身作则,带领学生们讲诚信.首先班主任就要守信用,承诺学生的事就一定要做到,这样才能在班级中建立起威严和可信度,赢得学生的尊敬和信任,才能更好地处理班级管理工作,让学生都信服班主任的管理教育.另外,班主任平时要守时,平时上课时坚决不踩着点进教室,也不能因为个人原因而早早离开教室.这样班级中上课迟到、下课早退的学生才会减少.

　　四、结束语

　　总之,班主任要想管理好班级,提高班级工作管理的质量,就要制定切实有效的管理方案,让班干部积极协助自己的管理工作,以学生全面发展为目的,整治好班风,给学生营造舒适、良好的学习环境.

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