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初中英语渗透文化意识

　　【摘要】文化与语言有着紧密的联系,掌握一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高.不同的民族有着不同的文化背景,这导致中西方语言存在很大的差异,也为初中英语教学带来了一定的困扰,要克服这种阵碍就要培养学生的文化意识和社会文化能力.本文分析我国初中英语文化教学中存在的问题并提出在初中英语教学中渗透文化意识的策略.

　　【关键词】英语教学文化意识渗透

　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.155

　　在初中英语教学中实行文化教学是由于语言与文化密不可分的关系所决定的.我们不仅要教授学生英语语法、词汇、语音等基本的英语知识,还要让学生了解西方国家的历史文化以及思维方式,这样学生才能准确的理解和使用英语.

　　一、初中英语教育中文化价值的特点

　　英语文化深受宗教文化的影响,因此以英语为母语国家的文化价值具有以下几方面的特点：第一,尊重.英语文化中的尊重包含对自我的尊重和对他人的尊重.在西方的日常生活中,学生、家长、教师以及亲人彼此之间都是平等的关系,他们在生活中互相尊重对方.第二,鼓励.在英语文化氛围中,家长一般都会鼓励孩子积极尝试,为学生的成长提供了一个自主的环境,对培养孩子的独立意识起到了重要作用.第三,关爱.在英语文化中处处体现了对生命的敬畏和关爱.

　　二、初中英语教育中文化教育的目标、方向、内容

　　（一）初中英语教育中文化教育的目标、方向

　　新课标指出,在开展初中英语教学的时候教师要注重培养学生的跨文化意识,将文化教育融入初中英语教学中,从而让学生加强对国外文化的了解,培养学生的英语交际能力.另外,在教学中,教师还可以将教材中涉及的文化内容和学生实际生活联系在一起,激发学生英语学习兴趣,拓展学生的英语学习视野.

　　（二）初中英语教育中文化教育的内容

　　初中英语教育中文化教育的内容具体包含以下五个方面：第一,对国外地区地理情况的了解.第二,了解以英语为母语国家人们的个人生活、学习和家庭等情况.第三,充分了解不同文化背景、成长环境、经济发展、政治发展、文化发展等对国家各个阶层社会群体的影响.第四,了解英语国家社会事业机构.第五,学习和了解英语国家文化艺术等方面获得的成就.

　　三、初中英语教学中渗透文化意识的策略

　　（一）加强对英语文化的重视程度

　　初中英语不是中考的工具,教学目的是提升学生英语综合能力.传统英语教学忽视了对英语文化的关注,英语知识的传授以灌输为主,使得学生英语应用能力十分有限.为此,新课改下的初中英语教学需要教师在其中融入更多的英语文化,通过文化渗透培养学生的英语使用能力,让初中英语更加西方化.

　　（二）将文化教育和现有的初中英语教学结合在一起

　　传统初中英语教学往往是教师采用生硬、刻板的方式来对英语词句进行教学,初中学生的英语学习比较片面,学生学习英语就是应对考试,无法在初中英语教学中凸显出文化价值.文化教育在初中英语教学中的融入需要教师首先通过学习加强对中西方英语差异的把握,鼓励学生通过学习分析中西方英语文化价值.

　　（三）初中英语教学要深入挖掘和应用各类文化价值

　　初中学生受思想、行为认知的影响,他们在初中英语学习的过程中往往无法领会其中蕴含的文化知识、文化交际等内容,英语教学中蕴含的文化价值需要得到教师的引导.教师将文化价值因素渗透到初中英语教学中能够将课文内容和英语文化融合在一起,从而在潜移默化中让学生充分了解西方英语文化.初中英语学习的一个重要目标是让学生能够听懂简单的英语对话,进行基本英语交流,并在交际中应用英语表达自己的观点.在初中英语教学中处处蕴含人文精神教育内容,为此需要教师在英语教学中要留心观察,将英语文化价值和英语教学内容有效结合在一起.另外,为了让学生更好地了解英语文化知识,教师在英语课堂教学上要多加引导,比如可以列举一些中西方存在差异的文化节日,在对比中让学生自主发现中西方文化差异,求同存异,更好地促进英语学习.比如在学习中西方家庭生活内容的时候,教师可以对比地向学生介绍中西方人民的生活习惯、兴趣爱好、文化风俗等,在对比中让学生自主认识到中西方文化的差异,促进学生英语深化学习.

　　（四）引导学生解读相关文章结构内容

　　在使用“以读促写”法快速提高学生写作能力时,老师可在给出写作题目后找到与写作题目相类似的文章让学生阅读.选择的文章不仅要与要求的题目类似,在文章的结构和内容上也要注意结构要清晰、内容丰富的特点,使学生学习到优秀文章的优点.首先分析如何通过阅读学习构架合理的文章结构,通常文章需要阅读两遍以上,确定文章结构在第一遍通读全文中进行,抓住文章布局方法,对文章有一个整体概括.在分析“以读促写”是怎样精炼学生的英文写作内容的,老师在让学生阅读相关文章的时候对不同的文章做比较分析,找出文章中的重点内容、辅助内容,看作者是如何对这些部分进行表述的,学习作者写作角度和对内容的阐述方式.

　　（五）“以读促写”法提升学生写作语感

　　英文写作能力不光体现在结构内容和词汇使用这两方面,自然流畅的语感对于写作也十分重要,在叙述的时候自然地过度、通顺的语句衔接会使文章完成度更高.语感不同于语法,它没有固定的公式或者使用方法,语感的养成是在大量的阅读当中自然而然形成的语言使用技巧.阅读分默读和朗读,在学习文章结构内容和词汇使用时老师通常让学生默读,而在培养语感时,老师则多采用让学生大声朗读的形式,因为大声朗读能够让学生听见自己的声音,在读的同时也能增加听的记忆.

　　综上所述,语言和文化存在密切的关联,语言的发展离不开文化环境,英语文化价值对初中英语教育影响意义深远,不仅能够增强学生英语学习兴趣,而且能够促进学生的英语学习,让学生在潜移默化中接受文化的洗礼和熏陶,从而不断提升学生英语综合素养.为此,在初中英语教育中,教师需要结合实际加强对英语文化价值的挖掘和利用,将其和初中英语教学有效结合在一起.

　　参考文献

　　[1]梁荷女.初中英语教育的文化价值分析[J].新课程（中学）,2017(6):6.

　　[2]梁娟.初中英语教育的文化价值探究[J].英语画刊（高级版）,2017(6):22.

　　[3]许热.初中英语教育的文化价值探究[J].英语画刊（高级版）,2017(5):28.

　　[4]马菁.初中英语学科的人文价值及其实现［D］.苏州大学,2016.

初中英语论文范文结:

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