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高校音乐教育和中国传统音乐的传承摭探
摘 要：传统音乐是传统文化的重要组成部分,传承中华民族传统文化是高校的责任.文章以高校音乐教育与中国传统音乐的传承为中心,分析高校音乐教育与中国传统音乐现状,并从增加音乐课程安排的灵活性、注重创新传统音乐教学方法、定期组织传统音乐实践活动等方面提出建议,目的在于提高高校音乐教学质量,实现中国传统音乐的传承.
关键词：高校音乐教育；中国传统音乐；传承；审美教育；传统文化
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0008-02
音乐能够陶冶大学生的思想道德情操,高校音乐课堂是提升大学生艺术修养的重要途径.高校要通过音乐教育不断提高大学生的音乐素养,增强大学生的审美能力.在高校音乐教育中,尤其要注重中国传统音乐的传承.中国传统音乐融合了中华民族的人文特色和地理文化,包含丰富的文化色彩与文化底蕴.中国传统音乐是中国文化的一面镜子,它折射出中华民族悠久的历史传统,凝结着中华民族的精神.教师要让大学生多接触中国传统音乐,让大学生更好地感受中国传统文化的韵味,提高大学生的审美品味.传统音乐是我国传统文化的重要组成部分,传承中华民族传统文化是高等院校的教育任务和责任.本文从增加音乐课程安排的灵活性、注重创新传统音乐教学方法、定期组织传统音乐实践活动等方面,对高校音乐教育与中国传统音乐的传承进行研究.
一、高校音乐教育与中国传统音乐教学现状
高校音乐教育包含很多类型,主要对象为大学生,主要载体为音乐院校、师范院校等.当前,高校音乐教育发展呈现上升趋势,通过不断探索与改革,音乐教育质量得到明显的提升.大学生的音乐学习目标更加清晰,音乐知识基础更加扎实,音乐技能不断提高.但很多高校音乐理论课程教学内容多是西方音乐艺术理论,导致高校音乐理论教育格局发生明显的变化.调查发现,钢琴课是高校音乐教育的必备课程之一,而中国传统乐器很少进入高校音乐必修课程.不管是乐器方面还是声乐方面,都趋向于西方歌剧艺术.高校音乐教育存在西方音乐“一边倒”现象,中国传统音乐内容少之又少,中国传统音乐的传承受到挑战与威胁.
二、高校音乐教育与中国传统音乐的传承思考
高校是优秀人才的培养基地,高校音乐教育应该优先考虑中国传统音乐.要增加音乐课程安排的灵活性,注重创新传统音乐教学方法,定期组织传统音乐实践活动,提高大学生对传统音乐的重视程度,增强大学生的审美能力.
1.增加音乐课程安排的灵活性
高校音乐教育是传承中国传统音乐的重要纽带,同时音乐课堂也是中国传统音乐教育的主要场所.为了进一步促进高校音乐教育发展,实现中国传统音乐的传承,高校必须科学规划音乐课程,在音乐教育中融入更多的中国传统音乐元素.要增加音乐课程安排的灵活性,不断向大学生渗透中国传统音乐的审美价值和文化价值.中国传统音乐融合了中华民族的人文特色和地理文化,比现在的西方流行音乐多了一些韵味,多了一些文化内涵.中国传统音乐的最大特点是曲调优美,余音袅袅,富有感染力.教师要让大学生多接触中国传统音乐,让大学生更好地感受中国传统文化的韵味,提高大学生的审美品味,使大学生更好地传承中国传统文化.当然,传承中国传统音乐并不是放弃西方音乐的学习,因此,调整音乐课程规划的同时也要避免从西方音乐“一边倒”转变为中国传统音乐“一边倒”,要注意保持平衡,实现中国传统音乐传承与西方音乐教育共存,更好地提高大学生的音乐审美素养.同时,教师在音乐课程教学中如果发现中西方音乐的相同之处,就可以以对比归类的方式重点向大学生讲解,深化大学生对音乐知识的理解,拓展大学生的音乐文化视野,提升大学生音乐学习能力.
2.注重创新传统音乐教学方法
高校音乐教师必须保持清醒的头脑,不能因为盲目崇拜西方音乐,而忽视中国传统音乐的魅力.要注重中国传统音乐教学方法的创新,提高中国传统音乐课程教学质量,帮助大学生更多地接触中国传统音乐知识.在传统的高校音乐课程教学中,很多教师往往重视西方音乐教学,导致中国传统音乐被忽视.甚至有些大学生认为,中国传统音乐是落后的,是保守的.为了改变当前中国传统音乐教育与传承的现状,高校教师必须及时更新自身教育观念,转变传统音乐教学方法,提高传统音乐教学效果.例如,教师可以采用多媒体教学手段,引入丰富多彩的传统音乐内容,提高大学生对中国传统音乐的学习兴趣.智能手机与电脑的普及为大学生获取知识提供了便利条件,教师也可以鼓励大学生通过智能手机或电脑等现代化设备,更多地接触中国传统音乐.根据大学生的兴趣特点,教师可以对传统音乐课程进行归类,比如民族乐器学习、民族乐曲赏析、传统音乐基础知识教学等,以提高中国传统音乐教学的针对性和实效性.另外,高校也可以聘请知名音乐家或音乐教育家开设讲座,对民族音乐知识进行系统的讲解,并录制成教学视频发布到校园信息公共平台,便于大学生随时随地进行学习.教师要引导大学生充分利用课余时间与同学进行沟通和交流,加深对传统音乐的印象,消除大学生对传统音乐的误解.
3.定期组织传统音乐实践活动
为了提高大学生对中国传统音乐的重视程度,达到传承中国传统音乐的目的,高校教师要依据音乐课程教学内容和大学生的个性特点,定期组织中国传统音乐实践活动.要通过传统音乐实践活动,帮助大学生熟悉更多的传统音乐演奏技巧,丰富大学生的传统音乐知识,引导大学生更好地理解中国传统音乐的内涵,真正体会中国传统音乐的内在魅力,提高大学生对中国传统音乐的学习兴趣,达到认知与传承中国传统音乐的目的.要积极拓展大学生的音乐文化视野,为大学生提供更多展现自身才华的机会.例如,高校教师可以鼓励大学生组建传统音乐乐团,引导大学生根据兴趣选择适当的传统音乐乐器,举办传统音乐鉴赏会或者音乐交流会等,不断交流传统音乐知识.高校教师也可以引导大学生观看与中国传统音乐相关的电影,或者包含中国传统音乐的短视频等.如电影《闪光少女》包含很多中国传统音乐元素,非常适合大学生观看.这是一部以音乐为主题的校园励志电影,洋溢着年轻人的阳光与朝气,它通过主人公的校园音乐学习经历,展现了那些具有中华民族传统文化气息的传统乐器.影片中不仅有扬琴和古筝的精彩表现,还有编钟和大鼓的灵活融合.在坚守传统音乐的道路上,他们遇到了轻视、挫折与嘲笑,但主人公们的努力以及珍惜,让传统音乐有了扬眉吐气的机会.教师还可以推荐一些传统音乐类型的戏曲、舞台剧,引导大学生从不同角度进行欣赏.另外,还可以鼓励大学生利用互联网搜集与中国传统音乐相关的内容,如民歌、乐器的发展等.在寻找与搜集音乐资料的过程中,大学生能够加深对中国传统音乐的了解,提高对中国传统音乐的学习兴趣,为传承中国传统音乐打下良好的基础.
综上所述,传统音乐是中国传统文化的重要组成部分,传承中华民族传统文化是高等院校的教育任务和责任.要掌握中国传统音乐中的文化精髓,改变高校传统音乐教学边缘化的现状,增加音乐课程安排的灵活性,注重创新传统音乐教学方法,定期组织传统音乐实践活动,提高大学生对中国传统音乐的重视程度,从而更好地传承中国传统音乐,增强大学生的审美能力.
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传统音乐论文范文结:
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