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小学语文教学中识字写字教学策略

【摘要】在现今阶段的小学语文教学中,识字写字是教学的最重要要求,而且对识字写字的教学的要求也越来越高,小学语文是学生能更好的学习其它文化知识学科的基础,对小学语文的教育一定要重视起来,本文就小学语文教学中识字写字教学提出几点策略.

【关键词】小学语文；教学；识字写字；策略

小学语文教育中的识字写字教学是语文教学中的重点,对处在低年级阶段的学生来说,语文是所有学科中最重要的一门,这对于学生以后的阅读和写作有很大的帮助,现阶段网络运用非常发达,对传统的语文教学是一种形式上的冲击,对于学生识字写字教育的展开增加了负面的影响,现今社会写字基本不用手写,电子按键很大程度的代替了手动书写,这确实给人们带来了很大的方便,同时也使人们对中华传统汉字的理解转化为了对科技的理解,降低了文化的底蕴.同时,在键盘代替手写的今天,也势必会对小学生以后语文课程的学习带来不良影响.

一、小学语文识字写字教学的意义

（一）识字写字是所有文化学科学习的基础

有关识字写字的重要性,在许多专家的专著里都有充分的体现.识字写字是人文教育中的重点,学习语文的基本就是识字写字,若是打字不是很难探究到其它学科的奥秘,对于系统的学习会带来很大的不便.通过识字可以让同学们有对其他文化课程学习的基础条件,更能锻炼同学们对于汉字的掌握能力,并对汉字背后的文化有一定了解.

(二)汉字是我国民族文化的底蕴

汉字的产生距今已经有几千年的悠久历史,是中国传统文化的体现,是我国文化艺术的瑰宝.学生只是认识字是不够的,还要理解其表达的意思,随着时代的发展,计算机技术的普及,使同学们对于汉字背后的故事了解越来越少,只把汉字当做是一种沟通手段,汉字的教学一定要老师一笔一划在黑板上写出来,才有教学的意义,而不是仅仅屏幕上表现出来,这对学生理解汉字来说有一定负面影响.传统文化需要传承,这是所有语文教师和学生的责任.

二、小学语文教学中识字写字的教育策略

(一)提高独立自主写字识字能力

识字教学中,锻炼孩子自主学习的能力尤为重要,教师要设计课堂识字写字相关小活动,激励起孩子对汉字的认识兴趣,例如,对一些形体上相近的字,语文教师可以设定一些小游戏,“己”与“已”等这样的相近字同学们容易混淆,教师应该运用多种识字技巧引导同学们对汉字的求知欲产生兴趣,还可以将其编成儿歌或者小故事,是使学生们在寓教于乐中学习,只有激起学生们的学习,才能更好的培养起学生自主学习和独立思考的能力.

(二)增强写字的基本功

识字写字是学生今后学习其它知识的根本,在识字写字的过程中,不可操之过急,教师应该有目的性的培养学生写字的基本功,循序渐进,只有把基础打牢,才能适应今后的学习课程.让学生从笔画中体会汉字的写法,也建议教师在教学的过程中尽量不要用到多媒体等电脑设备进行教学,这会是同学们产生依赖性,并且,但就识字写字的课程来说,多媒体教学反而不会起到好的效果.

教师在交孩子写字的时候,要从细节严格抓起,从握笔姿势到写作姿势都要严格要求,要求学生写字时腰要挺直,臂开足安,以此来培养学生写字的良好习惯.此外,教学切不可用揠苗助长的方法,学生在练习写字的过程中应该循序渐进,教师可以在课堂上展开相关的生字拼写比赛,以获取学生们的积极性,达到促进学习的效果,这可以很大程度的提升教学质量.与此同时,作为语文老师也应当不断提升自己语文水平以及教学水准,教师的基本功很重要,教师的板书是否规范会给学生学习的积极性带来很大的影响,所以教师得自觉提升自我写字水平,给自己的学生做出榜样.

(三)巩固扩展教学

反复的巩固学习是提升识字写字能力的最好办法,教师可以在课堂上展开有关识字认字的小活动,比如像“一字千金”这样的竞赛,可以让学生在对汉字学习之后,有机会在实际中用到,这样的活动既是对汉字教学的扩展巩固同时又是对学生们对于识字写字兴趣的再一次开发,往往能起到事半功倍的效果.教师也应该对竞赛给予一定的奖励,以激励学生对这项活动有长久的兴趣,也能调节起活动的氛围,提升学生们的参与积极性.不同的年度,教师对于识字写字的要求应该不一样,对低年级的学生来说,对其进行识字写字教育的时候,要更侧重如何让学生记住汉字,尝试采用兴趣诱导的方法,释放学生的兴趣和学习的热情.而对于高年级的学生来说,要更加讲究教育的方法,要经常给予鼓励和激励,使其对自己有自信,对学习有自信,还要要求学生多利用课余时间阅读课外书目,以此来提高自己的文字水平.教师还可以借助一些练习来检验学生们学习的成果,课后期间,教师还可以让学生把在课堂上学到的汉字加以致用,教师可以对其进行口头上的考察,在平常的谈话当中了解学生对所学汉字的掌握能力,这样既不会使学生感到学习的压力同时也可以促进师生感情.最后,教师要定期制定教育方案,经过一次次的实践,确定最终的教学理念.

结束语

通过本文的分析可以看出,要想把小学生语文认字写字教育做好,首先需要教师与同学相互配合,了解学生的兴趣所在,针对其兴趣进行教学,在对小学生进行认字写字教学的时候尽量不要用多媒体等科技手段,这会一定程度的影响汉字文化的体现,并且学生在学习汉字的时候只有方法,并没有捷径可走,要锻炼学生对于中国传统文化的热爱,对汉字背后故事的肯定,使学生不感到方案和枯燥,这可以使教师的教育工作达到事半功倍的效果.实际教学中,要锻炼学生的独立思考程度和自主学习的能力,教师应该不断地创新教育方法,增加教育的趣味性,让学生既掌握了汉字知识又养成了良好的书写习惯.本文提供的一些在小学语文认字识字教育中的策略,希望能给小学语文教师带来一定帮助.

【参考文献】

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[2]邹杰华.浅谈小学语文教学中识字写字教学策略[J].课外语文,2017.6(06):55

[3]王海平.浅谈小学语文教学中识字写字教学策略[J].新课程(小学),2017.17(11):29

语文教学论文范文结:

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