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关于农村初级中学管理问题
［摘 要］十九大报告指出“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育”,由此可见,国家层面高度重视农村义务教育的发展.农村初级中学在管理上存在师资力量薄弱、执行力量不足、社会影响等三方面问题.造成这三方面问题的原因主要是：教师素质参差不齐；规章制度的建立不完善；家校合作难以真正落实.管理对策是：与时俱进,理念先行；不忘初心,砥砺前行；家校合作,共育共赢.
［关键词］农村初级中学；管理；思考
［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）24-0081-02
十九大报告指出“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育”,由此可见,国家高度重视农村义务教育的发展.作为农村初级中学的校长,作为一校的管理者,理应高举十九大的伟大旗帜,不忘初心,砥砺前行,思考农村初级中学的管理问题.
一、农村初级中学管理存在的问题
1.师资力量薄弱
没有良好的师资,再怎么谈教育都是徒劳.农村初级中学由于基础设施差,待遇不高,很难让优秀教师青睐.免费师范生、特岗教师的出现有效地补充了农村学校的师资力量,不同程度地提升了师资水平.但仍存在留不住优秀人才的问题和困扰,从而导致整体师资力量薄弱,教师队伍年龄断层明显.
2.执行力量不足
从国家层面来看,确实越来越重视农村的义务教育,通过政策进行了大力地扶持.但是落实在学校层面时,往往执行得不是很好.比如说课程改革的实施,通过宣讲、学习,绝大部分教师都能认识到其重要性,但在实际的操作过程中却步履维艰.一方面受师资水平的影响,不能真正理解课程改革的实质,更不能有效落实；另一方面受资金的限制,缺乏必要的设施支持.比如,录播教室、白板设备等,在教育教学硬件设施的建设上,与城市的初级中学仍存在一定的差距.另外,缺乏健全的制度作为保障,也使得执行力量不足,很多事情落实得不到位,甚至半途而废.
3.社会问题影响
对于农村学校来说,影响最大的社会问题是留守儿童问题.城镇化进程的加快,促使更多的年轻人选择外出打工.虽然,我国的“三农”政策已经很好地解决了农民工随迁子女的教育问题,但出于教育成本等多方面的考虑,仍有大部分人更愿意将孩子留在家中由老人照看,留守儿童的数量只增不减.留守儿童由于在年幼的时候就缺乏家庭教育,缺乏父母的关爱,所以进入初中后,仍存在很多问题.比如,内心脆弱敏感、学习习惯差、厌学、打架斗殴等.这就在一定程度上给班级乃至学校的管理造成了一定的负担.
二、农村初级中学管理存在问题的原因分析
1.教师素质参差不齐
农村初级中学教师队伍的年龄断层很明显,学历方面更是有很大的差距.年龄大的教师往往更愿意凭借经验,教育教学停留在课改之前的层面,不能及时更新教育理念.年轻教师往往缺乏经验,二者没有很好地融合在一起,从而导致教师素质的参差不齐.教师素质的参差不齐在很大程度上影响学校的有效管理.
2.规章制度的建立不完善
俗话说“无规矩不成方圆”,小到一个家庭,大到一个国家的建设与发展,都离不开所谓的“规矩”.对于学校的管理更是如此,没有健全完善的规章制度,就很难确保学校管理工作的正常运转；没有完善的制度保障,就很难做到一视同仁,很难保证管理的客观性、公正性、公平性.
3.家校合作难以真正落实
家长是学生的第一任老师,家长对学生的成长起着非常重要的作用,而学生、教师又是学校的重要组成部分.家校合作没有真正地落实,或者说落实的效果不尽如人意,学校不能有效地获得家长的大力支持,在管理上就相当于缺少了一只强有力的臂膀,管理效果势必大打折扣.特别是对于农村初级中学来说,留守儿童的比例本来就高,是管理中的一大难题,再得不到家长的大力支持,不能真正落实家校合作,只是单纯地依靠学校管理,可想而知在管理上有多困难.这也是农村初级中学在管理方面出现问题的一个重要原因.
三、农村初级中学管理对策
1.与时俱进,理念先行
思想决定行动的高度.所以,要想做好农村初级中学的管理工作,一定要与时俱进,理念先行.要不断更新自己的思想理念,更要把新的思想理念尽快传播出去,对他人进行有益的影响.这种理念主要包括以人为本、兼容并包、开放性等方面.
（1）以人为本
课程改革指出要“以学生为主体,教师为主导”,把学生作为教育教学的主体,这是从教育对象出发,又回到了教育对象本身,真正回归到人的教育上.所以,在日常的学校管理中,也应该时刻信守“以人为本”的理念,重视学生主体地位的开发与落实.“以人为本”的另一方面体现在学校的管理应重视教师的地位,从领导权力本位逐渐走向教师能动本位,使教师真正成为学校管理的主人,有效地参与到学校管理中来,保证教师的知情权、话语权.
（2）兼容并包
作为一所学校,一定要有兼容并包的精神,要允许异类声音的存在,这样才能保证长远的发展.这就要求学校的管理者首先应具有兼容并包的理念,允许师生共同献计献策,鼓励不同声音的存在,多方采纳意见,促成有效管理.
（3）开放性
学校开放日的设置可以让家长有更多的机会了解、参与学校的建设与管理.除了对家长的开放,学校也应该对其他各类学校开放,适当地进行观摩学习,互通有无,弥补不足,有利于教师队伍的成长,有利于学校的建设与发展.这些都要求管理者具备开放的理念,走出去,引进来.
2.不忘初心,砥砺前行
做教育是艰辛的,做好农村的基础教育亦如履薄冰.在艰苦的条件下,唯有对梦想的坚持,唯有对教育的执着,唯有不忘初心,才能砥砺前行,不断创造辉煌.
3.家校合作,共育共赢
家庭对学生的影响至关重要.一个学校管理的好坏,说到底是由对学生培养的成败来决定的.所以在学校的管理过程中,一定要重视家庭这个最为重要的因素.虽然农村初级中学多为留守儿童,实施家校合作有一定难度,正是因为有困难,才更应该重视.通过多种途径的宣传,开展家访、开展学校开放日等活动,真正地促成家校合作,实现共育共赢.
新时期农村初级中学的管理问题仍是值得我们去深思、去商榷的问题.虽然在管理的过程中存在一定的困难,但整体的发展方向是正确的.请教师不忘初心,砥砺前行,迎接农村基础教育美好的明天！
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