初中音乐毕业论文题目范文 和匠心锤炼,智慧引领基于生本理念下初中音乐合唱教学的类论文范文文献

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匠心锤炼,智慧引领基于生本理念下初中音乐合唱教学的

摘 要:初中音乐是对学生开展美育教育的重要组成部分,有助于学生审美体验的提升.虽然近年来初中音乐学科逐渐“边缘化”,但其对于学生的综合发展作用并未丧失.本文基于生本理念对音乐合唱教学的变化及其内在价值进行剖析,提出创新策略,包括思想观念、教学方法、实践过程以及唱演结合等四个层面,探索音乐合唱教学的创新发展之路.

关键词:生本理念 初中音乐 合唱教学 创新实践

一、引言

在新课程改革的影响下,学生的主体地位在教育领域得到全面提升.坚持生本理念,核心则是围绕学生来开展教学实践,以学生的主观感受作为教学的根本.教学目标、教学方法、教学内容以及教学评价,都围绕学生来切入.这样的合唱教学创新模式,对于学生充分理解音乐的本质,感受音乐的内涵具有积极效用.

二、生本理念下初中音乐合唱教学的变化及其内在价值

坚持生本理念,使得初中音乐合唱教学面临新的变化,具体表现在以下几个方面:一是教学主体的变化.传统的课堂教学模式是教师主宰课堂,学生处于被动地位,对于合唱教学内容的学习主动性不强.而生本理念强调以学生为核心,师生角色发生互换,使学生的学习主动性更强.二是教学全过程发生改变.师生角色的互换,一定程度上代表着整个合唱教学的全过程中教学观念、教学方法、教学内容以及实践活动的根本性的转变,带来了全新的合唱教学课堂.这种新的课堂教学模式符合学生的个性化学习要求,对教学效果的提升效用明显.同样,生本理念下初中音乐合唱教学的价值能够被充分展现.既能够通过有针对性的教学内容和教学方法来重塑合唱教学模式,为学生带来良好的音乐合唱教学体验,也能够吸收和借鉴其他教学方法,丰富当前合唱教学内容,打开合唱教学的新局面,走出一条创新发展之路.[1]

三、生本理念下初中音乐合唱教学的创新策略

(一)转变传统音乐教学观念

受传统音乐合唱教学观念的制约,教师的主体性持续存在.而在生本理念的影响下,音乐教师需要树立全新的教学观念,使得所有教学资源、教学模式都是以学生为核心,让学生去全面感受音乐合唱的魅力,感受音乐,体会音乐.相比于传统的教育理念,多元内容的融入,以学生的个性特征为核心,更能够发挥合唱教学的特点.如人民音乐出版社七年级下册第二单元《眺望你的路途》这首合唱歌曲,虽然是欣赏为主,但在新的教学理念下,教师要打破只听不唱的传统观念,带领学生跟着钢琴轻轻地唱一唱,感受一下歌曲的内涵,使学生对音乐的理解和喜爱更进一步.

(二)应用灵活歌唱教学方法

传统的初中音乐合唱课堂教学方法单一、固化.这种教学模式很难适应生本理念的基本要求,需要通过多元化的教学方法来实现优化,可以开展小组合作的教学模式.合唱本身就是一项合作的音乐演唱方法,通过运用小组合作教学方法,能够产生事半功倍的效果.在音乐课上,可以让学生五个人一组,每次合唱训练就可以先以小组为单位自由组合、交换练习,每个人都尝试不同的声部,形成“组内差异,组间均衡”的分组策略,展现出分组教学方法的应用价值,从而使学生的合唱水平得到锻炼和提高.而情景创设的方式,则是以资源的运用,形成一幅生动的场景或者画面,将学生带入到音乐的意境之中,以演唱的方式将音乐进行诠释,效果将全面增强.[2]

(三)探索创编活动实践方案

音乐教学本身就是一门实践性较强的学科,借助创编活动的实践特性,能够带领学生更深层次地理解音乐的本质和内涵.教师在开展合唱教学过程中,并不仅是带领学生合唱,还要借助相关工具来激活学生的创造性思维.打击乐器、民族特色乐器都可以尝试着用在合唱里,尝试一些动作配合,都可以激活学生的想象力,调动学生的参与积极性.在音乐创编活动的影响下,合唱教学将得到有序的开展,效果更好.

(四)唱演结合实践中求创新

不论是哪一种音乐形式,其本身都具备较强的表现力,属于一种表演艺术.要想充分展现音乐的表现力,则须要通过唱演结合的实践活动,来鼓励和树立学生的自信心,让学生可以大胆、全面、充分地表现自我.相比于传统合唱教学学生难以放开自己上台表演的情况,唱演结合无疑成为最为可行的一种教学模式,使得学生可以直观地感受到合唱教学的魅力.长此以往,学生对于合唱教学的主动性和自信心将全面提升,有助于学生的综合、全面发展,也体现出生本理念的核心思想内涵.[3]

参考文献:

[1] 佟喜迎. 初中音乐课堂合唱教学策略初探[J]. 学周刊,2018(27).

[2] 耿静. 新课程背景下初中音乐合唱教学探究[J]. 戏剧之家,2018(03).

[3] 李敏. 浅谈初中音乐合唱教学[J]. 学周刊,2017(20).

(作者简介:陈暄,女,本科,山东省青岛第二十八中学,中学一级,研究方向:中学音乐教育)

(责任编辑 王玲)

初中音乐论文范文结:

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