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如何在初中数学教学中实施素质教育
如何在初中数学教学中实施素质教育
□ 陈子健
（江苏省响水县南河中学,江苏 响水 224600）
【摘 要】现代素质教育发展的今天,时代要求教师必须关注学生的综合素质发展,在培养学生综合素质的基础之上,对学生及老师提出了更高的要求,为了提高初中数学的教学效率,摆脱课堂中教师传统的教学理念.
【关键词】初中数学；素质教育；发展
初中阶段的学生思想思维以及心智等方面都不是特别成熟,初中学生正是在初中才开始逐渐培养自己的能力,在这样的关键期,教师肩上的担子无疑很沉重,最大限度地使学生得到自主性发展,但又不是放养式培养,需要教师在教学过程中不断摸索,不断思考.在观察中转变方式,在交流中创新课堂,使得学生的思想思维与智慧探索能力有一个积极健康的发展,初中数学的教学过程中探索如何实现素质教育.
一、 加强数学知识生活化
随着教育改革地不断深入开展,素质教育给学生与教师树立的目标十分清晰,让教师不仅教会学生,学生掌握知识,会做书本上的练习题,而且更要让教师教会学生如何用自己学到的知识进行解决问题,在生活中能够用已学为生活提供便利.数学知识都是来源于生活的,正是为了简化并解决生活中出现的问题,数学才得以不断发展.在教师的日常教学中,应该立足于现实生活,寻根溯源,从家里柴米油盐,到衣食住行,数学的知识就在身边.比如,学习二元一次方程时,教师可以这样出题“有一天,老师从超市买了两种水果,苹果每斤5元,香蕉每斤4元,总共结账付了18元,但是老师只记得总共4斤,于是想知道每种水果各买了几斤,同学们能帮我计算一下吗？”学生这时首先感到的是熟悉感,进而提取题目的数学信息进行解答,列出关于x、y的方程组.列出
,将x等于4-y代入（1）中,计算一元一次方程得到结果,
,即得到该老师买了苹果与香蕉各两斤.
二、 大力促进学习合作化
新课改的实行,要求教师用更新颖的方式进行教学,小组合作教学法已经在初中数学教学中使用,教师将数学这一门逻辑性强的科目换种方式讲解,避免了之前的教师传授.本文提出的数学课题小组合作学习方式,学生不仅学习了书本上的知识,而且能够通过小组合作,培养互帮互助的好习惯.教师更应该多花心思去科学进行分组,从每个学生的性格特点进行全面考虑.在小组学习中,应该针对学生的不同特点,对他们进行责任分配,适当的小组可以营造和谐的学习氛围.对于初中学生来讲,他们需要的是和谐的学习氛围,可以健康快乐地学习,小组合作教学可以让学生学会换位思考,促进学生情商的发展形成良性的学习环境.小组合作的学习方法是教学改革后实行的一些方法之一,这种学习方式不仅能够提高学生的数学水平,更能够在交流过程中,互相交换思维,促进学生综合素质的发展.
在学习小组中有一个良好的学习氛围,形成良好的学习习惯与乐观积极向上的心态.比如计算不规则多边形的面积问题中,加上实际生活的背景,求不规则的土地的面积,教师可以提问学生,用什么样的方法可以求出这个面积.学生将会在小组内进行讨论,有的组可能会设计出一整套方案；有的组还会将这一任务进行多种方式求解,最终得出最简便的方法,教师在这种情况下,首先应该对学生进行鼓励表扬,每个同学都充分发挥了小组学习的优点,能够在小组成员的共同努力下完成任务.不规则多边形的面积求解本身就是一个发散性思维的问题,学生对多边形的分割方式有很多,针对每一个分割方式的基本图形不同,引起的计算量也不尽相同.因此,小组学习不仅可以增强学生的合作探索学习能力,而且可以在小组中激发学生的创新想法,另辟新径答出题目.
三、 提高学生兴趣浓厚化
“兴趣是最好的老师”,在初中阶段的学生都处于性格思维形成的时期.在这个时期内,如果能够对学生进行有效的兴趣引导,让初中学生能够对所学的知识产生兴趣,就会让学生拥有自主学习的兴趣,引起学生兴趣的方式有很多,教师在日常的教学过程中,可以从上课前、上课中、课后练习等方面,多种角度进行教学方式新颖化.在进行备课期间,教师可以从日常生活中常见的现象进行入手,以此为背景进行课堂地引入.在上课的第一分钟就抓住学生的眼球,让学生能够从心里想关注教师所讲的内容.在课堂上,教师可以采用多种展示方式进行授课,在以往的教学课堂中,教师都是采用板书的方式,学生低头看书,然后教师将重要的推导过程写下来.在新时代的教学课堂中,教学设施不断完善,教师应该主动学习,做幻灯片将课堂内容向学生展示出来.在幻灯片的放映过程中,可以用动画的形式慢慢播放,这样也减少了教师在课堂上书写的时间,而且学生看到的板书是五颜六色,十分吸引人的.拥有兴趣就像心理有一种鞭策自己的动力,让学生能够在课余时间主动开展学习探索.
教师在数学的教学中,想要提高学生的数学能力与综合素质,必须引导学生去掌握系统知识与技能.不断优化教师的教学结构,完善教案的丰富性,发挥学生的主体作用,让学生产生浓厚的兴趣,有扎实的知识基础.使学生在产生问题与解决问题中可以游刃有余,不断激起思维的火花,在初中数学教学中实施好素质教育.
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