思维导图方面毕业论文开题报告范文 和复习阶段关于思维导图的运用方面毕业论文开题报告范文

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复习阶段关于思维导图的运用

祁 兵

(江苏省海门市六甲初级中学,江苏 海门 226155)

【摘 要】思维导图是以图形为核心的可视化思维工具,能够将形象和抽象思维进行有效整合,提高信息加工的质量,更加系统化和全面化的呈现信息.思维导图注重图文并重,可以有效把握人的记忆、思维、阅读等方面的规律,有效挖掘大脑的潜能.初中英语复习阶段侧重的是指导学生将所学知识联系成一个体系,完成对知识的系统化学习,与思维导图的运用作用相符,有助于提高学生的复习质量和效率.

【关键词】初中英语;复习阶段;思维导图;运用

初中阶段的学生正处在思维发展的关键期,而要想完善学生的思维品质,就需要关注思维开发,使得学生能够逐步从形象思维向抽象思维过渡,健全学生的知识体系,完善学习结构.思维导图符合初中生的学习和思维发展特点,同时还可以让他们在英语复习当中减少难度,有效突破复习难题.教师要加强对思维导图的应用,指导学生在复习阶段灵活运用思维导图,突破英语语言学习当中的诸多障碍,增强自学能力,完善知识体系.

一、词汇复习运用思维导图

词汇是英语语言学习的最小单位,同时要想让学生完整地掌握英语这门语言,首先就应该从词汇方面着手,除了掌握词汇的含义之外,还要注重对词汇应用方法进行分析,为英语语言应用能力的提高打下基础.在初中英语新课程改革当中,明确提出英语词汇教学除了要让学生掌握拼写与发音之外,更多的是要让学生掌握词汇应用的环境,让学生可以在特定语境当中理解和应用好词汇,扎实英语语言的学习基础.在初中英语复习阶段,为了提高学生词汇复习的效率,让学生可以运用多元方法记忆单词,教师就可以恰当引入思维导图,培养体思想.比方说,在复习单词active时,教师可以将主题单词设置为单词本身,之后延伸该单词的名词、动词、副词形式:activity, act, actively,另外,在思维导图分支上,还要专门对不同词性的词汇进行造句,让学生可以掌握相关的用法,提高学生思维的严谨性和逻辑性.

二、语法复习运用思维导图

语言学习当中的规则以及规律所在,在学生学习英语这门语言时必须要把握语法规则,以便为语言的合理应用打好基础.而常常学生会反映说语法学习难度过大,要想记忆相关语法知识,并将这些语法应用到组织句子和写作当中更是难度重重.因此,在初中英语复习阶段,教师要在语法复习方面给予学生良好的指导,尤其是要引导学生加强对思维导图的利用.比方说,在学习英语时态的语法知识时,为了让学生掌握过去时态、一般现在时态、一般将来时态这三个基本的时态语法,教师就可以用思维导图的方式呈现这几个时态的常见结构.之后,鼓励学生对思维导图进行补充和完善,要求学生给每一个时态造句,让学生可以系统以及直观的掌握语法知识,避免出现语法学习当中的混淆情况.除此以外,教师还可以鼓励学生对教师的方法进行借鉴,要求学生结合自己对于语法的理解自行绘制思维导图,提高学生的操作能力,也让学生在绘制思维导图的过程当中完善思维能力.

三、阅读复习运用思维导图

阅读是初中英语教学的重点和难点,也自然而然应该成为英语复习阶段的要点,以便以此为突破口,提高初中生的阅读能力,使得他们能够在英语阅读当中更加得心应手,顺利找出文章主题思想.很多学生在阅读复习当中已经用了很长时间进行巩固学习,但是在遇到难度相对较高的阅读篇章之后,仍然无法有效把握阅读的技巧,也无法胜利剖析和获得文章的主题.这与学生没有形成完善的逻辑思维和分析能力有着密切的关系,而要解决这一问题的重要方法就是运用思维导图,让学生可以把握这一学习工具,提高语篇的整体理解能力.例如,在复习“Seasons”时,为了让学生把握阅读篇章的结构,帮助学生突破学习难题,教师可以指导学生以季节为中心词汇进行拓展,延伸成spring, summer, autumn, winter四个部分,接下来在四个部分基础之上进行延伸,将各个季节有的活动标注出来,同时加上一些拓展性的内容.这样的阅读文章复习方法能够让学生有效突破阅读障碍,培养学生篇章意识.

四、写作复习运用思维导图

写作是很多初中生都恐惧的一项学习内容,同时更是英语教学当中的难点.这一现象的发生与学生和学生没有形成完善化的写作思维有关,即使是自身拥有了很多的写作材料,仍然不懂如何将其更好地应用到文章写作当中.而引导学生树立正确写作思维的一个正确方法就是教会学生如何在写作复习当中运用思维导图,使得学生能够更加系统地把握文章的谋篇布局,更好地将多元化的写作材料渗透到文章创作当中.借助思维导图进行英语写作可以遵循这样的程序:第一,结合给定话题,确定写作核心.第二,分析写作要求,明确写作顺序.第三,结合写作顺序,确定写作关键词.第四,结合关键词和顺序构建思维导图.第五,以关键词为核心组织句子,之后将句子进行优化调整形成完整篇章.

初中英语复习阶段的教学侧重的是对学生已学知识的巩固和强化,掌握学生对于所学英语知识的总体掌握水平.同时在复习过程当中及时补充重要的知识点,帮助学生突破学习重点与难点.为了提高学生的复习质量和效率,让他们可以在英语学习和复习当中更加得心应手.教师可以指导他们灵活运用思维导图,优化学习信息的加工与整理,从而促进完善学习体系的建立,也要学生的学习能力以及语言素质得到有效发展.

思维导图论文范文结:

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