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小学音乐互动课堂和实践
在小学教育中,综合素质的培养极为重要,音乐作为一门学科在其中起着至关重要的作用.随之教学的改革,让学生们能够自主参与到课堂当中,实现以学生为主体的音乐教学是教师们所面临的一道难题.因此如何进行小学音乐教育成为当下研究的一项重要内容,本文将结合实际教学谈谈对小学音乐互动课堂的相关看法.
随着教育体系的改革,音乐在小学教育中也成为着重培养的一方面,小学音乐教师也许更加重视对于学生们主动性和积极性的提高.然而在当下的教学情况下,存在着学生们主动性不高问题,因此采用合理的教学方法是改善这个现状的关键.互动课堂是强调以学生为主,让学生们成为课堂的主人,进而改变当下学生们被动的接受知识内容的情况,以达到良好的教学效果,提升学生们的学习积极性和音乐素养.
一、创设和谐的学习氛围,促成师生间的互动
兴趣是学生们最好的老师.小学阶段学生们刚刚接触正规的音乐课堂,难免会产生不自信和排斥的心理,这时就需要教师利用各种方法,带动学生们的学习兴趣.而传统意义上的英语教学仅仅是教室进行上课,将书本上的基本内容传授给学生,而学生在此过程中所扮演的角色就是简单的听众,因此教师很难保证学生在课堂中的听课效率.教师要通过一些行之有效的小方法和小技巧活跃课堂气氛,让学生与教师的活动多一些,激发他们的学习兴趣,达到事半功倍的效果,从而提高教师在音乐教学中的教学效率和教学质量.
在这些活跃课堂气氛的方法和技巧中,有一些在实际教学中起到良好效果的.比如教师们在教学过程当中应该与学生们进行情感上的交流,在课堂当中通过表情、语言、眼神与学生们进行相应的交流.比如在进行合唱时,教师们通过先向学生们讲述这首歌曲的来源以及所表达的意思.让学生们将感情融入到歌曲当中,教师们再带领学生们歌唱的时候,面带微笑,与学生们进行眼神的沟通交流,给学生们自信.同时学生们在教师的感染之下,同样脸上也会带有笑容,身体跟着音乐摇摆,课堂的氛围被带动起来.使学生们的学习兴趣更加浓厚,从而达到了活跃课堂氛围,提高教学质量和效率的目的.
二、给学生充分的发挥空间,促进学生自主学习
小学音乐课堂的开设主要是为了培养学生们的艺术素养,使学生们的听、唱、说的能力得到提高.同时随着课程的改革,教学的重心更是向让学生作为课堂的主人进行转移.因此,教师在进行互动课堂的教学时,要帮助学生们建立积极的学习态度,让学生积极地参与到课堂当中,也会让学生在课下进行自主的学习.教师在进行音乐教学时要注重对学生学习习惯的培养.教师们若想要帮助学生们形成良好的学习习惯,就需要抓住合适的时间,在课堂当中,注意采用有效地教学方案.
比如在学生们进行跟唱的过程中,要注意观察学生们的发音、嘴型,并且进行及时地纠正；同时还要鼓励学生大声唱,养成良好的习惯,也可以采用小组互相帮助的方式,提高学生们团结协作的能力.比如在小学音乐一年级中就有《我爱家乡,我爱祖国》这一部分的内容,教师们就可以鼓励学生们积极主动地去讲述自己的家乡,或者想一想自己家乡的民歌,让学生们成功为课堂的主体.在这个过程当中,教师们还要对学生们进行一定地引导,更要保证互动课堂的教学纪律,要让学生们在有序的环境下,充分表达自己的想法.
三、形成科学的评价标准,引导学生更好的发展
不论是什么教学方法都需要建立一个合理的教学评价标准,以此来促进教学的开展,同样我们再进行小学音乐互动课堂的过程中也不能忘记这一点.合理的教学评价对于学生们提高自己的音乐素养是十分有利的.这样教师们可以让学生们对自己的学习有一个正确的认识,从而在以后的学习中有一个前进的目标.让学生可以在互动的过程中把握好自己的努力方向,不断地提高自己的音乐水平.在实际的教学过程当中,教师应该根据教学的情况设置一个教学目标,引导学生们在课堂中将问题逐一突破,同时,若遇到问题,采用互动的模式,既可以让学生与学生之间建立互动模式,相互帮助解决问题；也可以教师与学生形成互帮互助模式,给学生一定的建议,帮助学生进行提高.
学生在学习英语方面所展现的能力各有不同,在一些音乐方面学习有困难的学生面前,教师需要采取针对性的方法对学生进行教学.对这些学生进行教学时,教师首先要了解学生的心理.一部分学生是由于最初的基础没有打好,而随着教学难度的增加,更是降低了其学习音乐知识的兴趣.因此,教师应该采用提出一些较容易回答或者比较简单的歌曲,使学生的学习的自信心建立起来；然后增加了其学习的兴趣之后；再逐步加快学生学习的进程,让学生可以积极地参与到课堂当中.
总而言之,随着教育的改革,对于小学生们的教育要求不仅仅局限在语数外三科,而更加注重学生们的全方面发展.音乐作为发散学生们思维以及提高学生们的素养内涵的学科,有着十分重要的作用.教师们在教学中要利用好互动课堂教学方法,活跃教学时的课堂气氛,提高学生们的学习兴趣,才能够使小学音乐训练达到理想的效果.
（作者单位：江苏省兴化市城东中心小学）
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