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中职美术课堂的实践教学模式讨论

［摘

要］中职学校是我国重要的技能型人才培养地及输出地,对推动我国社会经济发展,完善我国教育体制具有重要意义.中职学校的美术课程是中职教育体系中的重要组成部分,实践性教学模式在中职美术教学中发挥着至关重要的作用.针对当下我国中职学校美术课程的实践教学要求及问题展开讨论,并提出相关的改进对策.

［关键词］中职；美术课堂；实践教学；模式

［中图分类号］G71

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0066-01

在中职学校美术课程的教学改革当中,实践性的教学模式被引进及应用,然而由于受到诸多因素的制约,教学人员在开展美术课程实践教学时,无法充分地发挥出实践教学模式的重要作用,从而导致教学效果不理想.因此,要采取有效的措施进一步改进及创新美术课程的实践教学模式,以提高教学水平.

一、实践教学模式改革要求

（一）美术课程的设置需满足中职教学需求

中职学校首先要明确自身的教学目标,并使得学校教学目标与社会人才需求相一致,从而才能确保相关课程的教学质量.在美术课程的教学当中,对美术课程的设置要深入结合社会市场,充分了解掌握市场对美术人才的专业需求,并依据学校当前的实际教学情况及教学模式,科学地、合理地设置相关美术专业.同时,要紧跟时代的发展及市场需求的变化,及时地调整各阶段的美术课程设置结构,完善美术课程教学体系,从而培养出适应时代需求的中职技能型美术人才.

(二)教学内容需符合实践应用需求

中职学校的教学目标本就是培养出更加优秀的社会技能人才,实施美术课堂教学模式改革的目标也是为了进一步提高学校美术课程的教学质量.因此,在完善美术课堂实践性教学模式的过程当中,要注意其课堂教学内容必须符合社会实践的应用需求,突出中职学校培养应用型人才的教学特点,加强对学生实践内容的教学,通过开展多样的实践活动,来进一步提高中职美术课程的教学水平,充分地发挥出实践教学模式的教学价值.

二、中职美术课堂实践教学模式存在的问题

(一)实践教学观念有待加强

中职学校在当前的改革发展当中,已取得了阶段性的改革成果.然而在美术课堂的实践教学中,依然存在着教学人员实践教学观念不足及实践教学意识有待加强的不良现象,从而严重降低了美术课堂的实践性教学效果及教学质量.当前,我国社会人才市场对美术专业人才的需求正在逐步加大,对美术人才的实践能力要求也越来越高,然而教学人员却没有意识到学生实践学习的重要性,反而依旧把过多的精力放在学生的专业理论知识上面,使得实践教学流于形式,降低了课堂实践教学效率.

（二）实践教学定位不够明确

尽管大多数中职学校在国家教育部门的积极引导之下,逐步加强了对实践教学重要性的认识,且采取了相关的改革完善措施,但是在美术课堂的教学实践当中,由于相关管理人员及教学人员对实践教学模式下的教学定位不够明确,从而导致实践教学模式与当前的美术课堂教学进度不相符合,给实际教学的有效开展带来不良影响.

三、中职美术课堂实践教学模式的完善策略

（一）转变观念,提高认识

中职学校要想更好地提高美术课堂实践教学效率,学校的相关管理人员及美术专业教学人员就要及时地转变传统的教育观念,并加强对实践教学模式的准确认识及重要性认识.在美术课堂的教学实践当中,教学人员要重视将专业理论教学及实践教学相结合,在确保学生专业知识学习的基础上,提高学生的美术实践能力.

(二)明确目标,完善体系

为进一步提高中职学校美术课堂实践教学质量,相关的老师就要首先明确美术课程的实践教学目标,并不断地改进及完善课堂实践教学模式及教学体系,从而全面提高中职学校美术课程专业教学水平.为此,专业教学人员要明确美术课程实践教学目标是培养学生的综合应用素质,不只是单纯的专业理论素质,也不只是实践应用能力,而是帮助学生在学习相关专业理论知识的同时掌握相应的专业实践技术.在实践当中,教学人员要尤其加强与社会实际相结合,避免与社会发展需求脱轨,可以通过带领学生到当地的美术馆进行参观学习,鼓励学生参加作品竞赛等,提高学生的社会实践能力.

中职美术教学在课堂实践教学模式的改革当中,要加强对实践教学模式的认识,及时地转变传统的美术教学观念,并树立起培养全面性以及综合性的高素质专业美术技能人才的教育目标,结合社会实际,不断改进及完善课堂实践教学模式及教学体系,从而提高中职学校美术专业实践教学水平.

参考文献：

［1］户金. 浅谈中职学前教育专业美术教学策略研究与实践［J］. 才智,2018（11）：70-72.

［2］谷燕. 中等职业学校美术课程教学模式、教学方法及实践的改革探索［J］. 美与时代（下）,2017（11）：104-106.

教学模式论文范文结:

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