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有效运用微信开展初中班主任德育工作

一、初中班主任德育教学工作的主要价值

就初中教学阶段的学生而言,正处于人生观和价值观逐渐形成的重要时期,因此,初中班主任不仅要监管学生的日常学习,还要密切观察学生的日常生活,从而引导学生树立正确的人生观和价值观,这就在很大程度上彰显出初中德育教学工作的重要性.初中学生的自我约束能力还有待提升,情绪易于变化,思想也易于受到外界因素的影响,同时又处于青春期,不仅有学习上的烦恼,在男女同学情感上也极其容易影响其整体学习效果,与此同时,随着现代信息技术的不断发展创新,初中生很容易接触到各种不良信息,进而导致其自身反叛的心理得以放大,会直接影响其学业,这就要求班主任要全面把握初中生的种种特征,并采取行之有效的德育教学工作,以便引导学生树立健康的人格和良好的道德意识,从而确保学生良好成长.此外,随着社会经济的迅速发展,各行业领域不仅要求人才具备专业技术能力,还要求其具备良好的道德素养,这就要求初中班主任务必要在学生人生观、价值观形成的关键时期对其予以有效的引导,以便在学生个性化发展的同时,培养其树立端正的人生态度,从而为国家和社会培养综合性人才.

二、微信在开展初中班主任德育将工作的有效运用

（一）确定德育教学目标,有针对性地开展实际教学

要想确保初中德育工作能够顺利开展,初中班主任务必要率先确定德育教学目标,实际工作中,班主任可以将初中生情绪管理、自我学习目标培养以及挫折教育等德育教学内容相似的统一放在一起,同时定期组织班级同学开展德育班会,班主任可以以初中时期自己的情绪及情感问题作为例子和学生们进行沟通,有利于增进和学生之间的距离感,同时积极回答学生对自己提出的问题,从而将学生第一时间带入德育学习当中,再让学生针对具体德育教学内容,将自己学习中、生活中遇到的问题进行分享,不仅有利于帮助班主任全面掌握学生的心理动向,还有利于在第一时间给学生提供帮助,与此同时,班主任还可以利用微信组建一个家长群,将学生在德育教学课堂上的实际表现及时和家长进行沟通,以便让家长全面了解孩子的思想动向,从而通过家校联合的方式共同帮助学生度过躁动的青春期.

（二）支持鼓励学生个性化发展,高效开展德育教学工作

随着我国教育体制改革的不断深入,要求实际教育教学过程中务必要坚持“以生为本”,因此,初中班主任德育教学开展过程中,务必要在支持鼓励学生个性化发展的基础上进行,不断地改革创新德育教学方法,促进学生进行自我德育教育,从而确保德育教学的高效性.现阶段,人们的物质文化生活水平逐步提高,家长为方便联系学生为其配备了手机,绝大多数学生已经有了自己的微信号,班主任可以根据这一特点来利用在学生日常生活中对其进行德育教育工作,班主任可以添加学生的微信号,周末可以利用微信和学生多加沟通,并利用微信上流行的小程序构建德育活动,例如,授课教师可以让学生通过微信组织开展帮助贫困学生的众筹活动,而自己则对其进行监督指导,这样的德育开展方式不仅能够让学生充分体会到自己学习生活的来之不易,还能够锻炼学生的组织策划能力,有利于培养学生综合全面地发展.

(三)抓准德育教学机会,提升初中德育教学整体效率

实际教学过程中,德育教学不仅和学生的学习生活相关,还和学生的日常生活有着紧密的联系,因此,初中班主任务必要抓准德育教学机会,从而有效提升初中德育教学的整体效率.德育教学过程中,班主任一定要牢牢抓准劳动节、国庆节以及学雷锋日等等特殊节日开展德育教学,可以组织学生观看历史影片,让学生在影片观看过程中体会我国的崛起,并让学生自我发挥,可以以诗歌、绘画以及音乐等形式表达自己的感受,并利用微信中小程序制作成画册发送给家长们,以便增强家长们的德育教育意识获得家长的支持,以便在第一时间知晓学生和父母相处过程中的日常表现,从而更好地帮助学生树立良好的道德意识.

三、结束语

“育人为本,德育为先”,尽管学生的学业至关重要,但也不能忽视了学生的德育教育工作.随着现代信息技术的不断发展创新,作为初中班主任,务必要充分利用先进的信息技术,积极改革创新德育教育方式,才能够切实符合当代学生的喜好,进而吸引其增强对德育教学的认识,从而确保初中德育教学工作能够顺利开展,为国家和社会培养更多品德高尚的专业型人才.

参考文献：

[1]陆千珍.初中班主任德育教育中微信平台的巧妙运用[J].科普童话,2017(40):42.

[2]金丰平.初中班主任开展班级德育工作的有效策略探究[J].学苑教育,2017(19):85+87.

作者简介：黄新秀,广东省河源市龙川县上坪中学.

初中班主任论文范文结:

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