实践教学论文写作技巧范文 和高校思政课实践教学原则的现实有关自考开题报告范文

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高校思政课实践教学原则的现实

摘 要实践教学和理论教学,是高校思想政治理论课教学的两个基本环节.理论教学是先导,实践教学是途径,思想育人是目标.推进高校思想政治理论课实践教学,要不断加强师资队伍建设和科学管理,要建立健全教学保障机制,要制定可行性教学计划,要广泛开展教学研究和经验交流,以准确把握思想教育规律.

关键词实践教学思想政治理论课高等教育

Practical Pondering on Practical Teaching Principles ofIdeological and Political Education in Universities // LiuShiping

Abstract Practical teaching and theoretical teaching are the twobasic steps in the teaching of ideological and political theory inuniversities. Theoretical teaching is the guide, practical teachingis the way and ideological education is the goal. We should attachgreat importance to practical teaching, continuously strengthenscientific management and teachers´ contingent building, establishand perfect guarantee mechanis, formulate practical

teaching plans, carry out extensive research and exchange of experiences,and accurately grasp the nature of university educationand teaching.

Key words practical teaching;ideological and political theorycourse;higher education

高校思想政治理论课(下文简称“思政课”)是对大学生进行思想政治教育的主渠道,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,承担着培养社会主义建设合格者和可靠接班人的光荣使命,党和人民对此寄予殷切期望.高校思政课实践教学是思想政治教育的本质体现,是完成立德树人根本任务的有效途径.

1 思政课实践教学随意性较大,且存在形式化倾向

实践教学有很强的针对性.进一步加强高校思政课实践教学,扎实推动实践育人,合乎大学生成长成才的基本规律.几年来,实践教学在理论研究和实践探索中取得了一定的成绩.但是,仍有一些高校对此重要性认识不到位、内涵理解不深刻、落实不到位,致使实践教学的随意性较大,存在形式化倾向,比如随意删减课时,实践教学虚化表面化等.2017 年2 月底,、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,为今后全国高校思想政治工作指明了方向.随之,高校相应修订了教学规划及实施方案,促进了实践教学质量的提升,对于大学生的健康成长和全面发展也是利好举措.实践教学要坚持教学目标和育人过程、理论学习与社会实践、理想信念与价值实现相统一的原则,强化教师的主导性,突显学生的主体性,不断增强教育的实效性.

实践教学要建立科学化机制.实践教学要在构建教学长效机制、创新教学方法、拓展实践育人渠道、建设实践教育基地、强化教学督导评估、增进教育经验交流等方面,下功夫研究和深入探索.当前,包括思政课理论教学、实践教学和网络教学等方面在内的高校思想政治工作,还存在一些缺资金、基地少等突出问题,以及空泛化、形式化等薄弱环节,也有发展中面临的不平衡不充分的问题等,都亟须通过总体设计和规划逐步建立起科学化、系统化、常态化的育人机制,来寻找解决途径和办法.2017 年12 月初,教育部发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,提出了构建新时代高校思想政治工作质量体系的总体目标,明确了包括构建“实践育人质量提升体系”在内的“十大育人”[1]基本任务,为推进实践教学规范化提供了基本遵循和机制保障.

2 思政课实践教学要把握好规律,全程紧扣教学目标

思政课实践教学要把握思想教育规律,要注意两个环节的衔接.实践教学和理论教学是思政课教学的两个基本环节.指出:“马克思主义的哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界.”[2]大学重在“读万卷书”,学生还须“行万里路”,既要鼓励学生自觉从现在、从小事、从身边做起,也要警惕实践育人的另一个极端,舍了思想智慧之本,竞逐实训技艺之末,萌生急功浮躁之心.立职岗位而努力,就是伟大的职业精神.科学精神珍贵、工匠精神宝贵、和美精神高贵;科学发现者、技术发明者、器具制造者、思想引领者、艺术塑造者等,都是民族的骄傲.

紧扣教学目标拟制实践教学规划,要充分用好多种教学资源.思政课实践教学具有鲜明的思想性、理论性和实践性.无论是“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”[3],还是为师之道在“传道,授业,解惑”[4],思政课教师都要博学善教,不忘立德树人初心,牢记人才培养使命,练就一专多能本领.在实践教学中,要充分利用好校园、社会和网络等多种教育资源,这需广大高校教育工作者在人员资金、安全保障等方面,要有深入研究、协调多方、认真筹措的能力.规划筹措要注意两方面问题:一方面,要牢牢把握大学的本质和功用,切忌丢了大学之魂,掉进实用主义、功利主义的泥潭;另一方面,要在认知思想教育规律和教学目标、拟定教学规范和提高教育质量上多下些功夫.只有实践教学全程的重心和目标都要落在育人成效上,才能让实践教学行稳致远,让学生受益终身.

3 思政课实践教学是系统性工程,务求实效不能走样

总书记在党的十九大报告中强调:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育.”[5]高校思政课实践教学也是一项复杂的系统工程.推进实践教学,务求教学实效,坚持不走样,还有很多工作要做.

第一,要加强科学管理和师资队伍建设,不断提高教学水平,切忌顾此失彼.良好的教学团队及科学有效的管理,是巩固和提高理论教学、搞好实践教学的基本前提.思政课不单是宣讲或传授马克思主义理论,随便一个人凑合一下就能上好课,它有很强的科学性、政治性和实践性.高校要加强思政课教师队伍管理,把严教师聘用、人才引进的政治关和能力关.思政课实践教学要坚持师资建设、资源保障和科学管理相统一,实践养成、网络育人与理论教育相统一,多方协同推进、共同提高,而不能顾此失彼.特别是在三类形式的教学之间,不能出现“不搭界”“两张皮”现象,要科学设计教学主题,拟定教学计划,强化项目管理.如果理论教学搞不好,必不能搞好实践教学,也不能利用好网络教学,要避免出现“桃子没捡着,西瓜也丢了”的结果出现.

第二,要围绕课程教学大纲要求,制定可行性教学计划,禁忌盲目主义.实践教学计划依据大纲制订,涉及筛选教学主题、实施时间地点、安全保障措施、考核评估办法等多方面内容,是教学的基本遵循,具有科学性和全局性、规范性和可行性等.

第三,要充分调动学生参与的积极性,建立和完善考核方法,切忌逆反心理.实践教学要给予学生精心的指导,想方设法调动学生参与的积极性,激发学生将理论知识运用到实践中去的兴趣;要整合和利用各种实践资源,丰富实践内容,创新实践形式,努力为学生提供更多展现风采的机会、搭建更多发挥才能的平台.

第四,要建立和完善实践教学保障机制,实现教学制度化,切忌形式主义.实践教学是有目的、有计划地引导大学生积极参与生产生活的体验式活动,以期使之更好地理解理论、了解社会,内化于心,实现外化于行的实践自觉.因此,思政课实践教学要实现见实效、求长效的目标,就必须建立健全保障机制.

第五,要开展实践教学研究和经验交流,不断增进教学积累,切忌虚无主义.实践教学内容丰富、形式多样、渠道宽广,对增强思政课实效性意义重大.教师、院系、校际之间,开展经常性的经验交流,是进一步提高教学水平、扎实推动实践育人的重要途径.古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻.”[6]教师之间、师生之间要相互学习,多听取专家和学生的意见和建议,通过实践教学经验的交流和积累,不断提高实践育人水平.实践教学的理论研究和经验交流,在建设实践育人长效机制、打造思想政治教育“三全育人”[1]格局中,绝非可有可无.

总之,高校思政课教师和思想政治工作者,要深入贯彻落实党的十九大精神,认真学习领悟新时代中国特色社会主义思想,以高度的事业心和责任感,积极更新观念、改进做法,努力探索高校思想政治工作规律,着力思政课教学中不平衡不充分难题,切实提升实践教学质量和成效,不断开创实践育人新局面,为构建高校思想政治工作“十大育人”一体化协同保障体系而不懈奋斗.

实践教学论文范文结:

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