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论行业动态融入高职物流专业课教学设计的必要性
［摘 要］课堂教学作为专业课教学的基本形式,在对学生进行专业基本知识和专业素质的培养时有无法忽略的重要作用.而现在的课堂教学主要围绕教材的内容进行教学设计并组织课堂,即使借助多种手段以多种形式开展教学,但在内容上仍不能与当前行业发展现状相衔接.充分认识行业发展动态融入高职物流专业课教学设计的必要性,对职业学校技能型专业人才的培养意义重大.
［关键词］行业发展动态；职业教育；物流专业；教学设计
行业动态分析是企业决策的基础依据,也是行业发展的基本信息.通过对当前行业发展动态的了解,可以让职业学校的学生跟上企业发展的思路,弥补学校教育和企业实践的差距,让专业分工具有真正的价值和意义.在高职物流专业教学中,如果能把物流专业学生在学校相对封闭的学习环境与行业所处的社会经济发展动态环境相连接,把行业发展的动态信息与课堂教学的理论知识相融合,那将为职业学校培养学生的专业知识和专业素养提供一个更新的教学模式.
一、基本概念
(一)物流行业发展动态
物流业是由物流资源产业化形成的一种复合型或聚合型产业,物流资源有运输、仓储、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息平台等,这些资源产业化就形成了运输业、仓储业、装卸业、包装业、加工配送业、物流信息业等.行业动态信息是指反映某行业发展变化情况的信息,它具有变化性、广泛性、时效性、初级性、记叙性、简明性等特点.物流行业发展动态就是指物流各行业的市场发展状况,主要包括：（1）行业服务的市场供求情况；（2）物流服务情况；（3）国家政策对物流市场的影响；（4）国际环境对国内物流行业的影响；（5）原材料供求对成本以及的影响；（6）行业竞争者的市场经营行为；（7）市场动态对物流企业的影响.
(二)教学设计
教学设计主要是以激发学习者的兴趣和能力为根本目的,通过合理设计教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节,完成教学任务,实现教与学的有效互动.教学设计以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨,对实际教学意义重大.教学设计之于课堂就如同建筑设计之于大厦.在课堂上要让学生更好地学到知识和技能,要让教师的想法以最完美的方式呈现,就必须做好教学设计.对专业教学来说,教学设计中更应该根据教学内容加入当前行业发展情况,让专业课更具有现实意义.
二、行业发展动态融入高职物流专业课教学设计的必要性
（一）职业教育的特殊要求
高职教育是不同于普通高中教育和大学教育的一种教育形式.从学生的整体素质上看,缺乏学习自觉性和主动性,专业知识和专业技能的获取主要是通过教师的传授和引导,离不开教师的组织和管理.专业课程是为学生掌握本专业的知识和技能设立的,在专业课教学中合理地进行教学设计,融入行业发展动态,既表现出职业学校的鲜明特点,也能开拓学生的专业视野,了解行业的发展态势,更好地完成人才培养的目标.实际上,通过把行业发展动态融入教学设计中,专业教师可以成为学生与外界行业资讯沟通的桥梁,让所有的学生都能接触到行业发展的最新信息,并且让这种沟通成为教学常态.
(二)职校人才培养的目的
当前世界已发展到信息时代,信息技术的发展使经济浪潮中的各个行业都发生着翻天覆地的变化,知识的更新换代以前所未有的速度进行着.物联网的大势所趋、“一带一路”的各方面建设都会促使物流行业更新更快地发展.在这种时代背景下,如何才能让高职院校的学生凸显出“职业性”的特点？如何让他们能够在毕业的时候迅速融入各自的行业尽快发挥出他们的才能？如何让高职院校的学生像《人才培养方案》中描述的那样成为市场中争抢的人才？这是身处职业学校的教育者日益思考和实践的问题.仅仅依靠最新出版的教材吗？从教材的构思、编写、校对到出版,这个过程中已有很多行业发展的新情况出现,教材的滞后性是显而易见的.还是凭借各种现代化的实训场所和企业模拟软件？通过软件模拟能够掌握企业业务运作的一般流程,通过实操也能够锻炼学生的工作技能,但都不能使学生跟上最新的行业发展动态,保持专业的敏锐触角.
（三）当前职业教育的缺陷
从国内的研究现状来看,关于职校学生专业知识和技能的培养方面,除了专门探讨课程设置、教材编写、教学模式和方法之外,研究校企合作模式和合作途径的很多.通过去企业参观、企业专家来校开设讲座或毕业前到企业实习的方式增强学生对企业及行业的了解,这往往是蜻蜓点水式的,从时间和效果上看,对培养学生的行业意识和职业精神难以有长效的作用.另外,职业学校热衷于建设各类实训室,操作台式的、企业模拟软件式的、实景式的等,有助于培养职业学校学生的专业技能,通过反复实操获得扎实的专业技能.但这种技能是脱离了外部行业环境独立训练的,没有企业所处的真实环境的理解,缺乏行业发展动态的外部条件,学生对技能的掌握是静态的,不能有一个发展的观点.在将行业发展动态引入课堂教学方面,仅是某些教师的偶然行为,还没有被提倡和普及.
(四)职业学校健康发展的基石
职业学校要长久发展,立足之本是教学和教师.关注行业发展动态在高职物流专业教育中具有重要意义.应该认识到,针对高职物流专业课教学的现状及特点,分析物流行业发展动态信息对物流专业学生的重要意义,将行业发展动态信息融入专业课教学中,力争在不同的物流专业课教学设计及实践中,摸索出与高职学生特点相吻合的、比较科学可行的新型专业课教学模式,可以提高高职学生对专业课的学习兴趣,使学生获取最新的专业知识,还可以提高教师的专业素质和教学技能,促进教学研究和教学改革的深化.
三、建议
(一)更新教学理念
职业学校培养的物流专业学生要向高技能物流专业人才发展,是直接面向物流企业需求而打造的应用型人才.学生虽然在学校进行学习,但不应该脱离所在专业的发展现状,应让学生的学习始终跟上行业发展趋势,所以在专业教学中,专业教师应有明确的教学理念,并在教学实践中贯彻这一理念.即使从凸显职业学校的“职业性”特点来看,专业课教学也应改变教学观念,将教材的内容与瞬息万变的行业动态信息相结合,通过调整教学内容、改进教学手段和方法进行不同类型的教学设计,在教学中注重培养学生的专业兴趣,在学校课堂与行业发展之间构筑一道隐形的桥梁,使学生的成长与行业企业的需求一致,实现职业学校人才培养的教学目标.
(二)重构教学内容
根据行业发展动态在高职物流专业课中进行合理的教学设计,就是希望通过对物流行业发展动态信息的获取和甄选,重新对高职物流专业课教材进行整理,合理组织和实施课堂教学,增强学生对物流专业学习的兴趣,提高学生的知识掌握程度,提高教学效果.在教学设计中要注意科学化,把教学理论与教学实践相结合,在对教材进行分析的基础上,合理组织、灵活增删教材.可以考虑将当前行业发展的最新信息,例如,上课前一个月内发生的信息,融入课堂教学内容,并以较好的形式呈现在课堂上,引领学生用最新的行业视角来学习专业知识,避免“读死书、死读书”,也增强学生对所学专业的兴趣,加强学生对行业发展情况的了解.另外,可以通过不同教学设计的课堂实践,观察学生的课堂表现,如注意力集中情况、学习的参与度、回答问题的正确性等,结合课后作业的完成情况、考核的结果以及对学生进行访谈等多种方式,对行业发展动态融入物流专业课教学设计的实践进行多角度总结,考察专业课教学中融入行业发展动态信息对专业教学的意义,总结出基于行业发展动态的高职物流专业课教学设计的一般模式,并在其他专业进行推广.
(三)创新教研环境
要把行业发展动态融入物流专业课教学设计,变成一种制度、成为一种习惯,就要创新职业学校的教研环境,应该在物流专业教师中形成一种氛围,让教学研讨更多地体现物流行业发展的最新信息,在集体交流中,探讨使这种最新的行业变化融入专业教学课堂的最优方法.在各类公开课、研讨课中,加入行业发展动态与教学内容结合程度的考核项,以促进更多的专业教师思考理论如何与实践相结合、怎样让行业正在发生的事体现到每一门课程的教学中等问题.通过专业授课教师的思考与交流,让学生身在校园也可以紧跟专业发展的步伐,掌握行业的发展动向,成为真正有用的专业人才.
在经济发展形势瞬息万变的今天,职业学校的职业人才教育要想不脱离现实,真正发挥职业教育的作用和力量,就必须正视自己的使命,在改革中奋力前行.物流专业教育必须依托行业现状,在辨明企业发展需求的基础上,培养切合实际需要的专业人才.而物流专业人才的培养最终会落实到每一位专业教师的日常教学工作中,课堂教学设计和教学内容就是培养专业人才最有力的手段.因此,从各个层面上看,在高职物流专业人才培养中,将行业发展动态融入专业课教学设计是十分必要的.
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