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如何将企业文化和学校教育相结合

[摘 要]企业文化“三进”校园是加强校企文化深度融合的有效途径,也是高职教育特色建设、大学生零距离就业、大学生择业与职业发展的客观需要,势在必行.企业文化进课堂、进实训、进宿舍,需要课堂教学中融入、班级管理上结合、第二课堂中参与、教学大环境中营造氛围和教师言传身教中取得,多措并举,积极推进.

[关键词]企业文化;学校教育;人才培养

[中图分类号]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2018)17-0268-01

高职教育和培养学生的最终目的是让这些学生在走上工作岗位时,能够成为社会生产、社会建设、社会服务的主体人.然而社会需求的这些素养,仅仅靠学校培养很难达到要求.它应该基于模拟教学、模仿生产环境中产生.因此,高职院校在进行教学时,应该营造出浓厚的企业文化氛围,不断推动企业文化融入校园环境,使校园建设同企业建设一道发展.

下面简单介绍企业文化与学校教育对接的三种途径:

一、企业文化进课堂

(一)学校的教育教学人才培养方案与企业人才发展方案高度融合

根据企业对不同岗位、不同人才、不同技术技能的要求,编入学校相关专业的人才培养方案,分阶段的明确大一、大二、大三应该学习哪些理论知识、技术技能,并设置相应的考核标准,包括能力考核、分值考核等多种考核形式.

(二)完善师资配备,企业讲师加入课堂教学

引入有水平、有亲和力、有内涵的企业讲师进入课堂教学,能够完成在技术技能实践教学指导、化教育、教育过程跟踪与管理上的教育教学任务.

(三)企业管理制度与班级管理制度相结合

引入企业的岗位管理与人事管理.具体来讲,学校执行的班级管理,应沿用企业管理形式,让学生深刻体会到进入校门就如同进入企业,上课就等同上班一样.

学生进入实训室实践时,应设置相应的职位,如产品研发部、人事部以及生产部等,班主任(专业任课教师)的角色可以对换成经理或者是CEO,将班级管理演化成企业管理.

上课考勤记录应该使用刷卡的形式或者是打指纹的形式,每天根据课程要求进行刷卡或打指纹,而且在班级内设置出考勤专栏,班级出勤情况全由人事部进行管理.

在教室内,用明显的线段划分出不同的区域.例如,办公区、饮水区、考勤栏等.这些工作由人事部负责,安排好值班人员,每天将这些位置打扫干净,使得班级形成整洁、有序的班级.

(四)单独开设企业文化课程

企业文化编制成册,将企业的历史文化及实践发展按学时向学生授课与传达.开设专门的企业文化教育课,包括行业、企业的硬文化、化知识,实时转播或者分享企业的营运、管理、发展情况,可借助研讨会以导 读,既讲过去也讲现在,使企业的荣辱与学生息息相关,培养学生自觉的成为企业的一分子.

二、企业文化进实训

(一)重视校外真实工作基地

学校和企业合作,定期向企业输送实习人员.这些人员在企业实习时,要养成良好的习惯.不断提升顶岗实习效率让更多的学生参与其中,班级每位学生都是有价值的个体.按照实际情况,分阶段安排学生进企业,形成“学习—模拟—实操—领悟—学习”的良性循环模式.

(二)打造校内模拟实训基地

学校1 ∶ 1建成校内生产实习基地,基地里按照企业真实场景打造,基地内外树立一些校企合作的标识,将企业的文化、企业发展理念通过宣传栏、标识形式进行宣传,让更多学生感受到企业文化无处不在.同时还可在教室内粘贴企业的海报,将企业经营作风、企业发展方针等展现出来.

三、企业文化进宿舍

宿舍是员工在企业工作的一个小家,宿舍也是学生在校园学习的一个小家.宿舍文化建设在一定程度上对学生的身心发展有很大的影响,因此利用好宿舍,建设这一阵地,对学生能感受到文化教育、自身形成文化主体至关重要.

(一)打造硬标识,逐渐渗透企业文化

在宿舍区,包括外部公共区域及内部走廊及室内,适度的张贴企业文化标识图片及文字,日积月累地渗透企业文化.众所周知,在特定文化氛围中,人的情感会得到陶冶,人会自觉遵守该企业准则,会将企业准则规定定位自我行为准则,将企业发展理念作为自我发展方向.在这个过程中,学生潜移默化地接受企业文化,帮助学生更好地转化身份.

(二)以单个宿舍为单位,定期开展系列主题活动

定期开展素质拓展活动,每个宿舍为一个小单位进行参与,以锻炼和培养学生在团队建设、个人素质等方面的能力.

(三)加强宿舍优良考核评级制度,并给予相应奖惩

通过素质拓展活动、卫生、安全等各方面的考评,作为企业用人管人的标准,将此作为学生在班级评优、在校奖惩、在企业发展(升降)的依据之一.

从教学实践中发现,校园和企业进行合作时,构建出“共同建设、共同管理、共同享用”机制.一方面,学校和企业合作进行培养学生,企业文化快速融入校园内,学生提升了职业意识,进行了角色转化,这些措施为学生更好的走上工作岗位奠定基础,保障学生未来就业成功率.另一方面,基于建设社会服务体系的基础上,提升企业文化扩散范围,为企业培育出合适人才,给人才带来广阔的发展平台,节约企业人才培养成本,提高企业生产经营效益.

参考文献:

刘荣林,张士峰,李瑞霄,等.企业文化高职校园教育“三进”实践探索[J].才智,2016(28).

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