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小学语文拼音高效教学策略

  众所周知,小学学习阶段就是学生打好学习基础和养成良好学习习惯的关键阶段,学生在小学阶段学习程度的好坏,不仅会直接影响到学生总体学习效率和学习成绩的提高,还会影响到个学习生涯的发展.尤其是对于小学语文科目知识的学习,因为小学语文科目是一个综合性的知识科目,考察这学生多样的学习能力和理解能力,所以在日常教育教学和学生的知识学习中都要把对于语文知识的学习放到重要的位置上.而在小学语文科目知识学习的过程中,对于小组语文拼音部分知识的学习是基础中的基础.在语文拼音部分知识的教学中教师既要做到知识教学的有针对性,针对每个学生不同的学习基础和学习需要给予学生进行有针对性和差异化的知识引导,又要做到知识讲授的高效性,促进学生提高知识学习效率.

  一、将拼音学习与生活实际相联系,加强记忆

  在小学语文拼音知识的学习中,由于拼音知识具有多样性和复杂性的知识特点,小学阶段的学生年龄较小、学习能力和理解能力都有所欠缺.面对这一教学现状,教师就要改变自己的教育教学方法,更多的关注和考虑班级学生的具体学习现状.对于小学语文拼音的学习离不开对于学生生活化的引导,因为知识本就是来源于生活、又高于生活的.如果在知识教学中总是知识教学与生活实际处于分离状态,既不利于学生对于具体语文知识的深入理解和掌握,也不利于语文科目具体教育教学目标的落实.因此采用生活化的教学方法进行小学语文拼音知识的讲授,有利于学生对于语文拼音的理解和记忆.

  比如,对于汉语拼音m、h、l的学习,教师要在课堂上带领学生进行相关拼音的具体认读,让学生逐渐地熟悉相关的汉语拼音,从根本上消除学生对于拼音知识的陌生感和距离感,为接下来的深入知识学习做好准备.然后,教师要采用生活化的小学语文汉语拼音教学方法,在讲授拼音m时,让学生伸出自己的双手对自己的脸颊和头发进行抚摸,让学生真实感知拼音中的含义;在进行拼音h的讲授过程中,要每个学生都拿出自己的水杯,做出喝水的姿势,引导学生从相关动作的执行中记忆相关拼音字母;在对于拼音l的教学中,采用多媒体教学设备给予班级学生播放出人们欢乐的图片,引导学生采用联想的方法进行拼音记忆.最后,教师要给予班级学生一定的知识理解和消化时间.让学生根据自己刚刚的课堂知识所学,自觉进行本课知识的回顾,从而做到对小学语文拼音知识的强化记忆.

  二、将拼音学习与实践运用相结合,加强运用

  对于小学语文知识的教学,有很多教师或家长会认为小学语文知识只需要学一学、记一记就可以了,不用真正将课堂所学的知识内容运用到自己的学习实践中去.无论对于哪一科目知识的学习,最终的学习结果都是要落实到现实的知识运用实践中去的,小学拼音知识部分就是一个与实践密切相关的知识部分.同时在学生运用拼音的过程,也是对于学生小学语文拼音学习情况的检查.让学生在具体的学习实践过程中加深对于知识的掌握,从而提高自己的知识运用能力和实践能力,对于学生进一步的成长和发展都具有不可估量的作用.

  比如,在小学语文课文《升国旗》的教学过程中,首先,教师在进行本课知识具体讲授之前,就要给予学生布置课前预习作业.让学生在自己的课前知识预习中不光要进行本课课文的具体阅读,也要通过查字典的方式将自己的不认识的生僻字词注上汉语拼音.然后,教师在本课知识讲授中,不光要带领学生进行本课课后重点语文字词汉语拼音的学习,也要让班级学生说出自己在课前查找到的相关语文拼音词汇.教师结合本课知识的具体教学内容和学生的课前知识预习情况,给予学生筛选出本课语文知识中需要学生认读和记忆的生字与拼音.最后,教师要根据本课知识的具体教学要求,给予班级理出相关的课堂强化知识练习.让学生在课堂上就把应该掌握的汉语词汇进行注音练习.让学生在真实的汉语拼写书写练习中,提高自己的拼音运用能力.

  三、精准划分拼音学习的重难点,加强辨析

  在小学语文拼音知识的教学中,最容易出现的一个教学问题就是对于知识的讲授过于笼统,使学生在知识学习和接受起来有些困难,这就严重影响到了学生知识学习的进度.针对这一问题,需要教师调整自己的教学方法和教学计划,对于小学语文拼音知识的讲授要做到有层次性和重点性.不仅要让学生对本部分的知识在自己头脑中形成一个整体性的印象,也要让学生对于具体知识学习做到方向明确、重点突出.这样才能让学生真实认识到每部分小学语文拼音知识学习的重要性,才能在知识学习中做到有侧重性和有分辨性,从而真正提高学生对于语文拼音知识的精准把握.

  比如,在小学语文汉语拼音知识的学习过程中,首先,教师要给予学生进行汉语拼写部分知识的梳理,让学生明确的知识哪些字需要重点记忆,那些字属于多音字.然后,教师也要给予理出在他们这一学习阶段所接触到的和需要掌握的具体多音字都有哪些,让学生进行逐一注音,例如发、朝、还等.最后,教师要根据学生的具体知识学习程度进行差别化的要求,对于基础较好、拼音掌握较好的学生,要让他们加强对多音字知识的学习;对于基础较差、拼音掌握有待提高的学生,要让学生继续加强汉语拼音基础知识的学习.

  对于小学语文汉语拼音知识的教学,要始终做到以学生为中心,有针对性地给予学生进行知识的学习和引导,提高学生的拼音学习方法与技巧.

(作者单位:江苏省盐城市实验小学)

小学语文论文范文结:

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