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思想政治教育引领社会思潮的意识形态功能
【摘 要】自上世纪中国改革开放以来,越来越多的外国文化和社会思潮开始相互碰撞和影响,而在现代的社会主义核心价值体系引领的社会思潮中,首先则重点关注社会思潮在社会意识结构中的独特位置和影响力.发挥思想政治教育的价值,因此在意识形态功能方面应保证三个结合,即：一元核心与多层性相结合；途径方面的引导性与渗透性的结合：三为策略上的建设性与教育性的结合.?
【关键词】思想政治；意识形态；社会思潮
中图分类号：G641
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)36-0155-02
自新中国成立以来,社会思潮处于多元的状态,包括：社会主义、爱国主义、集体主义、个人主义等等,多数情况是一种思潮为主,多种思潮为辅.其中社会主义核心价值观是思想政治教育的主导方向.在党的十六届六中全会中就已经将社会主义核心价值体系的内容定为“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”,而随着时代的发展,中国社会思潮也受到了各种影响的冲击,因此思想政治教育的方式和策略也应顺应时代的发展,做出合理的改变.
一、思想政治教育对社会思潮的影响
思想政治教育和人们的意识形态既存在紧密的联系同时也具有完全不同的特点.思想政治教育往往具有明显的唯一性和政治方向性,而意识形态则更加的多元并且多变化.其次,意识形态中的阶级性则是指在社会的不同阶级中,意识形态往往受到不同阶级的利益的影响,无论是管理阶级或基层阶级,意识形态中的思想政治则存在根本性的差异.阶级作为影响意识形态根本特质,从实际上的价值来看,为社会的经济、政治和文化发展服务,思想政治教育则主要利用引导和培养的形式达成思想上政治的共识来巩固自身的社会制度,保障社会和政治的稳定度.意识形态在社会发展中的凝聚作用尤为重要,它的控制功能是缓慢形成并且易变的,然而也是社会政治在思想方面的根本需求.从政治价值上分析,思想政治教育与意识形态都具有较高的利用价值.思想政治教育的最大价值在于主导性,在诸多社会思潮的功能中起主导的传播方向,引导人们的政治行为,培养国家政治发展所需的人才,维持和谐政治等作用.
从以上思想政治和意识形态在本质、功能和价值上的关系的分析,再对比思想政治教育的定义可以看出,意识形态是思想政治教育的核心目标,意识形态的功能则是思想政治教育的方向.人们的意识形态往往在该社会的经济发展特征、生产方式和思想文化上有明显的表现,其中大致可以分为三种意识形态：体现基层阶级特征的意识形态、体现管理阶级特征的意识形态和体现先进阶级特征的意识形态.思想政治教育中的主流意识形态一般是管理阶级的意识形态,因为管理阶级主导了科技、经济和文化等诸多发展模式.
以此各意识形态之间存在不同程度的联系和冲突.当管理阶级的意识形态在受到其它因素的干扰和影响时,思想政治教育的内容和方式方法也会发展改变,从而使其符合时展的需求并得到基层阶级的基本认可.思想政治教育在某种程度上是一种核心固定的意识形态,开展针对意识形态的思想政治教育活动,达到的理想的效果是社会发展中不可缺少的必要过程,也是维护管理阶级制度稳定的重要对策.利用意识形态中的引导性功能,从而实现社会主义核心价值体系构建社会思潮的中心,是思想政治教育的重点所在.
二、社会思潮的意识形态功能
社会思潮是某一社会环境中人们的利益或需求的表现形式,同时对社会活动有严重影响的思想文化或发展倾向.社会思潮中的一大特点为：包含了人们的思想趋势或心理需求,反映了对某种利益的需求或缺少的表现；社会思潮亦属于群体意识；往往是在特定的社会环境中产生的,同时会随着社会环境的发展或变化发生改变.因此,社会思潮属于思想意识的范畴,并且具有地域性或文化性的特征,该社会的思潮与经济、政治和文化生活相联系,是所属时代的种种社会因素的综合效果.社会主义核心价值体系在整体的思潮中处于中心位置,而要利用思想政治教育影响社会思潮,首先必须明确的了解思潮的形成、变化和各种影响的特性,分析出具体的、科学的社会思潮结构性,以此为依据,对思想政治教育的方向做出正确判断.
社会意识可以大致分为三个部分,即：社会心理、社会思潮、社会文化形态.社会心理通常是指较低层或较基本性的社会意识,它往往反映了人们对日常社会生活的基本需求,具有特定的核心需求以及多变的辅助性需求的特点.社会文化形态则属于较高层或较少数的社会意识,具有前瞻性、系统性和长远性等特点,其核心对于社会的经济发展和人们的生活环境、生活方式有着重要的影响.社会思潮相对于社会心理和社会文化而言,影响更加明显且更加易变,但仍低于社会文化形态.社会心理、社会思潮、社会文化形态作为社会意识最为重要的组成部分,即各自对社会产生影响,同时彼此之间又有牵连和互动.
首先社会思潮是从社会心理中而产生,当某种相同或相似的社会心理以一种较系统的方式联系在一起,形成一种特定的思想倾向并开始广泛的流传同时得到较大的认可,则会逐渐形成社会思潮.社会思潮对文化形态的变化有着根本性的影响.社会思潮是由社会心理的进一步升华而产生,它的发展会形成社会文化形态,因此表明了社会思潮不会停止不变成为固定的思潮,或是因为得不到更多更强的回应而倒退为社会心理,或是得到更多的响应和刺激而进化或促进社会文化的形成.所以社会思潮处于社会意识中相对独立又容易发展变化的阶层,在社会整体的意识结构中有着承上启下的重要位置.然而并不是所有的社会思潮都可以最终成为社会文化形态,只有被主流思想所认可并渗透到教育教学中,如：政治思想、法律、艺术或宗教领域,从而形成系统的理论,才会最终成为社会文化形态的一员.
三、以思想政治教育引领社会思潮的对策
首先教育模式应以引导性与渗透性相结合.思想政治教育意识形态功能的利用,科学的引导是必要的,以往的强制性灌输往往会起到相反的作用,而引导策略中的各种途径和方法又分为显性和隐性的教育.管理阶级与其他阶级的意识形态相比处于绝对主流地位时,使得管理阶级可以通过多种途径特别是思想政治教育活动向社会民众传输和引导民众向自己的意识形态靠拢.思想政治教育的有效应用主要应依靠各层级教育者与受教育者之间的高效互动,包括：互动的氛围和频率.思想政治教育的功能不应局限于某一个区域或行业之中,而应全面渗透到经济、文化、日常生活或娱乐活动等各个领域中,在成为核心的前提下又不应占据过多的内容,从而令受教育者在核心不变的情况下自身的思想文化、价值体系和言行举止得到合理正确的引导.
教育策略上应保证建设性与凝聚性相结合.新的社会思潮的重点在于改变以往盲目的想象预测,转而建设具有凝聚力的社会思潮.思想政治教育发挥的意识形态功能,是保障社会主义核心价值观在现代社会思潮中的主导地位,在面对与各种多元文化的碰撞和影响,对这一现象进行分析和调整是必要的.在社会主义与资本主义对立以及共存的社会思潮中,思想政治教育则是维护国家文化和独特发展的重要手段,以此避免和降低在经济快速发展的现代社会中各个风险和不稳定因素对社会思潮产生的负面影响.
四、结语
社会思潮的意识形态功能,决定了人们的思想文化和社会文化的形成以及发展,因此思想政治教育则要起到关键性的指向和调整作用,促进社会思潮对人们的生活产生的积极影响.
参考文献：
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[2]邓卓明,税强.论引领社会思潮的五大路径[J].马克思主义研究,2014(05).
[3]张雷声.论社会主义社会主流意识形态[J].马克思主义研究,2008(04).
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